0~3岁儿童早期教育指南

基础篇**章 婴幼儿卫生保健**节 婴幼儿分期与保健要点一、新生儿期二、婴儿期三、幼儿期第二节 婴幼儿体格生长一、体格生长的基本规律二、体格生长的常用指标三、影响体格生长的因素第三节 婴幼儿各系统的解剖生理特点一、消化系统二、呼吸系统三、循环系统四、泌尿系统五、皮肤六、运动系统七、神经系统第二章 婴幼儿营养**节 0～6月龄婴儿喂养一、纯母乳喂养二、部分母乳喂养（或混合喂养）三、人工喂养四、营养状况评价第二节 6～12月龄婴儿喂养一、奶类应是6～12月龄婴儿营养的主要来源二、及时、合理添加辅食三、逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食行为四、婴儿辅食应单独制作，注意饮食卫生五、营养状况评价第三节 1～3岁幼儿喂养指导一、每天保证乳类食物量，逐步过渡到食物多样二、选择营养丰富、易消化的食物三、采用适宜的烹调方式四、重视良好饮食习惯的培养五、合理安排零食六、每天足量饮水七、确保饮食卫生，严格消毒餐具八、营养状况评价第四节 常见的营养性疾病一、营养性缺铁性贫血二、维生素D缺乏性佝偻病三、营养不良四、锌缺乏症营养不良五、单纯性肥胖第三章 婴幼儿的心理发展特点**节 大脑与神经系统发展一、脑发育的可塑性二、脑发育的代偿性三、脑发育与心理行为的关系第二节 婴@JL运动能力的发展一、运动发展的规律二、大运动发展程序三、精细动作发展程序第三节 婴幼儿感知觉的发展一、视知觉的发生发展二、听知觉的发生发展三、皮肤感觉的发生发展四、嗅觉和味觉的发生发展第四节 婴幼儿注意、记忆、想象的发展一、注意的发生发展与培养二、记忆的发生发展与培养.，三、想象的发生发展与培养第五节 婴幼儿认知能力与思维的发展一、认知的发生发展二、认知、思维与智力三、婴幼儿认知发展的阶段与内容四、思维类型的特点五、教育关注第六节 婴幼儿语言的发展一、语言发展的生理基础二、语言发展程序三、婴儿的“前言语行为”四、言语的基本特征五、教育关注第七节 婴幼儿情绪情感的发展一、情绪情感对婴幼儿发展的意义二、婴幼儿情绪情感的发生与分化三、婴幼儿基本情绪的发展四、婴幼儿情绪的社会化五、教育关注附：0～3岁婴幼儿发展指标与教养策略实务篇第四章 社区早期教育基地的开办与管理**节 社区早期教育基地的开办一、基本定位与任务二、工作要求与特点第二节 幼儿园开办早教基地的意义一、增强教育机构的社会服务功能，促进幼儿园与社区关系的融合二、实现教育资源的整合与共享三、面向社会广泛进行科学早期教育宣传，推动学习化社区建设……第五章 0～3岁儿童早期教养环境第六章 集体教养机构中早教活动的组织与指导第七章 面向家长的早期教育指导第八章 特殊儿童的早期发现、筛查和干预