包邮教育伦理学
- ISBN：9787533454906
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：32开
- 页数：186
- 出版时间：2011-01-01
- 条形码：9787533454906 ; 978-7-5334-5490-6
本书特色
这本《教育伦理学》(丘景尼编写)的意义或许不在它提出的某些观点，更为重要的是它在我国教育伦理学发展史上的独特地位。但是，直到20世纪80年代，这本《教育伦理学》在沉寂半个世纪之后，又重新作为一种学术资源，引起伦理学者和教育学者的积极关注。今天，将它辑入《20世纪中国教育名著丛编》，就是一个明证。
内容简介
教育思想史与教育学科史，不是两个“等价”的概念。在中国，教育思想史可以上溯到两千多年以前，但是教育学科史迄今却不过短短百余年的历程，而启动这一历程的是以日本为媒介的“西学”引介。促动这些引介的直接动因，还是新办师范学堂的课程“急需”。当年，所谓“办理学堂，首重师范”，而“教育为师范学堂之主要学科”。中国教育学科的历史和师范院校的发展乃唇齿相依。之所以借道日本取法“西洋”，主要是因为中日地理毗邻、文化同源。清末张之洞就说：“致游学之国，西洋不如东洋：一、路近费省，可多遣；一、去华近，易考察；一、东文近于中文，易通晓；一、西书甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中、东情势，风俗相近，易仿行，事半功倍，无过于此。”一时间，清廷公派、民间私往日本的学生甚众，多攻读师范速成科。这些学生归国后，又有不少成为师范学堂的译员或教习，成为引介教育学科的主要先驱。他们以译书立说为要务，广揽教育学说，拓展国人视界，推进了教育学人的思想“启蒙”，以及教育学科的学术“建制”。
目录
前编 理论问题
**章 教育伦理学的意义及其范围
一 引论
二 教育伦理学与一般伦理学
三 教育伦理学与实践伦理学
四 教育伦理学与道德教育
五 教育伦理学与社会教育
六 教育伦理学与一般训育
七 教育伦理学与国民道德教育及国民性
第二章 教育伦理学的新体系问题
一 过去道德观念因科学进步所发现之?点
二 由于哲学进步所发现之缺点
三 由于政治学进步所发现之缺点
四 由于经济学进步所发现之缺点
-
偏见
¥17.8¥56.0 -
乌合之众:大众心理研究
¥12.0¥36.8 -
饥饿、富裕与道德
¥17.2¥45.0 -
自卑与超越
¥13.7¥39.8 -
女性生存战争
¥29.7¥66.0 -
2025读书月阅读盲盒——你以为你以为的就是你以为的吗？
¥42.3¥168.0 -
自卑与超越-完整全译本
¥13.7¥39.8 -
社会学:原来这么有趣有用
¥10.0¥36.0 -
身为女性的选择
¥18.9¥56.0 -
西方哲学史
¥16.8¥38.0 -
儿童教育心理学
¥12.4¥38.0 -
咬文嚼字二百问
¥11.2¥32.0 -
性心理学
¥26.7¥58.0 -
乡土中国-彩色插图版
¥14.9¥39.8 -
怪癖心理学:解读种种怪诞现象背后的心里秘密
¥11.8¥36.0 -
从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差
¥18.0¥39.8 -
人际交往心理学
¥10.5¥38.0 -
苏联演变与民族问题研究
¥23.5¥48.0 -
文言浅说
¥10.1¥24.0 -
理解人性
¥12.9¥39.8
