包邮学术新域与范式转换-教育活动史研究导论

**章  教育活动史研究总论   **节  教育活动史研究述论     一、追求全景式总体史的研究宗旨     二、以民众的教育生活为研究重点     三、以问题研究为导向的研究取向     四、地上与地下、史学与文学、书面与口述三结合的大史料观     五、“视情而定”的理论与方法论     六、采取“善序事理”的叙事形式   第二节  教育活动史：视野下移的学术实践     一、视野下移：社会科学共同认可的研究取向     二、教育活动史：教育史学的原始构成板块     三、研究重心：着眼于各类教育的日常活动   第三节  关于教育史学若干基本问题的思考     一、学科性质史学论     二、研究对象三分论     三、研究重心下移论     四、理论、方法现代论     五、学科功能双重论     六、学术传统继承论     七、学术表述规范论     八、教育史分期三段论     九、学者素养要素论     十、未来发展多元论   第四节  《中国教育活动通史》编写设想与编写大纲     一、编写设想     二、编写大纲 第二章  著名教育家