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儿童心理-陈鹤琴教育思想读本

1星价 ¥16.8 (6.0折)

2星价￥16.8 定价￥28.0

作者：陈鹤琴

出版社：南京师范大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

商品评论（1条）

uft***（三星用户）

包装完好无损，研究家庭教育的人都应该看一看，启发很大。

2019-12-14 16:37:10

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图文详情

ISBN：9787565107092
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：336
出版时间：2012-04-01
条形码：9787565107092 ; 978-7-5651-0709-2

本书特色

儿童凡对于一切新的东西就生出好奇心，一好奇就要与新的东西相接近，一接近那就略晓得这个东西的性质了。 ——陈鹤琴《儿童心理之研究》关于言语教育，首先要紧的是使儿童把学习言语作为游戏一般乐于接受。许多父母往往深恐儿童言语发展得太迟，有碍于做父母的面子，于是每有拔苗助长的企图，勉强儿童学习说话，致使儿童对于言语发生了厌恶恐惧的心理。如此，不但无益于儿童的言语发展，反而阻塞了发展道路，这是成人们切忌之一。 ——陈鹤琴《儿童心理学》儿童要向外来求解释，他不以自己想象为满足，他要直接去考察事物的发展，他要借助成人的知识，借助语言的交流，以获得解释。这样强烈的倾向，构成了儿童的好问。这种态度，可以说是一切科学研究的基础。 ——陈鹤琴《儿童心理学》

内容简介

儿童心理学是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。陈鹤琴（1892—1982），中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。他于1919年8月从美国留学回国，在“南高师”（后改为东南大学）教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得**手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养“现代人”，推动社会进步的责任。

总序
导读
**部分儿童心理之研究（缩编）
    自序
    **章照相中看一个儿童的发展
    第二章幼稚期之意义
    第三章模仿
    第四章暗示的影响
    第五章游戏
    第六章玩具
    第七章好奇心
    第八章惧怕
    第九章哭与动作的抑制
    第十章言语
    第十一章思想

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作者简介

　　陈鹤琴（1892—1982），中国近现代教育家，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校；为配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具；编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，对我国的幼儿教育产生了重要影响。

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