读者评分
4.5分

我是猫妈-阿兰早教观察

1星价 ¥9.0 (3.2折)

2星价￥8.7 定价￥28.0

作者：阿兰

出版社：测绘出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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商品评论（2条）

ztw***（三星用户）

看了是早教方面的书，就毫不犹豫的买了，好好研读一下，书的品相不错

2021-03-03 15:57:33

0 0

782***（三星用户）

论文需要，看看

作为论文材料买的，希望有用

2016-12-11 21:32:59

0 0

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图文详情

ISBN：9787503026195
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：其它
页数：184
出版时间：2012-08-01
条形码：9787503026195 ; 978-7-5030-2619-5

本书特色

如今的家教理论五花八门，各有各的套路。然而，像作者阿兰这样按照猫的法则来教育子女，方便可行，实实在在，无疑是年轻家长的明智选择。 “猫妈”的家教方式，也许更适合普通、普遍却有思想、有追求的中国年轻家长。停学在家后，Andy、Alber每天睡足了觉，养足了精神，尽情玩耍，阅读喜欢的书籍，尝试感兴趣的事情；他们敢于质疑，勇于挑战，2010年参加美国国家教育集团、太平洋教育集团等举办的全球性竞赛，荣获中国赛区、中国校园素质能力大赛全国总决赛绘画“特别金奖”、“铜奖”各一枚……谁又能说在家上学的孩子就没有好的未来和前途呢？相反，那些咆哮式、强迫性、违反少儿成长发育的家教理论和说教，难道对青少年的身心发育有多少益处吗？这几天国内各大媒体关于在家上学的讨论，势必会引起社会各界对中国教育的深深忧虑和思考，而家庭教育作为学校教育的有力补充，需要有扛鼎式的家教理论与实践，也需要多像阿兰这样内心有力量、有想法的家长参与实践、奔走呼号……《我是“猫妈”—阿兰早教观察》一书，让我们分明感觉到一位年轻妈妈的不同凡响。这是一本闪烁着家教智慧的优秀读物，是继“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”之后，又一次大胆的家教尝试。可以设想，如果我们的周围多了一些“猫妈”们，那无疑也救活了许多家庭、许多孩子。海报：

内容简介

阿兰编著的《我是猫妈》这是一本散发着人生智慧、教育智慧的家教读物，适合学龄前和小学中低年级家长认真品读的书。
作者身为双胞胎母亲，又是大学教师，克服了一切困难，以自己独特的家教理念：按照猫的顺其自然的法则来哺育双胞胎儿子。在孩子的幼小心灵里。她播种了真、善、美，也培育了孩子健全的人格。
阿兰编著的《作者是猫妈》只有内心获得真正自由的孩子，才能在适当的时候爆发出无比巨大的力量来。可自由的界限在哪里呢？作者认为，旁观者过度的赞扬和鼓励与过度的批评就是自由的边界。虽然积极的鼓励有着不可否认的重要性，但作者深信，孩子们通常需要一些不被评论的时刻，在那种安静得能听见钟表的滴答声的时刻现实生活中有很多所谓的“超常儿童”，虽然幼时表现出惊人的天赋，然而这种天赋却随着年龄的增长而慢慢消失，可能就是把*美好的童年时光都浪费掉，只偏重于某一方面的知识和技巧的缘故吧。早教本无固定的规律可言，也没有一致性，更没有完全正确的所谓早教。
《我是猫妈》夹叙夹议，文笔泼辣，充满了哲理底蕴，是一本不可多得的家教读物。

**篇 “猫妈”的法则
1天然教育法
2理想家教法
3自由教育法
4性格培养法
5感恩教育法
6余暇教育法
7习惯培养法
8生活教育法
9艺术育儿法
10创意思维法
11创意作文法
12悦纳儿童法
13童年旅行法
第二篇 “猫妈”的言谈
1起跑线
2儿童国学
3可怕白的家长态度
4家校共建
5童年恐慌
6早教“去商品化”
7基础教育
8作业签字
9教师子弟不受宠
10“五道杠少年”
11育儿压力
12育儿专家
13好老师和好妈妈
第三篇 “猫妈”的论说
1“幼小衔接1+2”
2早教何为
3书画培养
4体育运动
5三好学生
6独立性培养
7“内化声音”
8童年的长度
9“平地假充高原”
l0为人父母
11“不完美”、“足够好”
12“富养”、“穷养”
13“在家上学”

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作者简介

阿兰，某大学文学院的一名教师、作家、某著名儿童潜能开发研究所高级研究员、早教践行者，2003年成功孕育并生养了一对漂亮又可爱的双胞胎Andy、Albert（《我的双黄蛋——白领女性育儿手记》长江文艺出版社2008年初版、2012年再版，第四届冰心散文奖优秀作品奖），从此对家教和早教情有独钟。为了全力养育好这两个孩子，她系统地学习和钻研了权威的中外家教理论，光是这类经典和热门书籍就买了上百本。这些年也把自己的育儿心得发表在国内多家教育杂志和亲子网站上，拥有几百万的读者、网络点击率，成为新浪育儿名博。迄今，新浪读书频道和新浪亲子中心还有专门的网页连载其作品，新浪首页、博客首页也多次进行焦点推荐。阿兰家的“双黄蛋”成为网络超人气双胞胎小帅哥儿。不过，她觉得再好的理论也要因人而异、因事而异，也要适合自己的条件和实际。结合自家独特的情况，她基本上采取了放养和弹性的教育办法，即：自然教育法，而不是像前一段流行的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”这类带有管制性、强制性的“圈养”式家教。她说：“我觉得猫的生存方式不错，什么也不争强好胜，或者是单打独斗，而是量力而行。”她说到，也确实做到了。她又说：“有时猫妈，有时虎妈，因为猫和虎同属'猫科'——这其中的秘诀就是真爱。”孩子刚上小学一年级时，由于不适应分班所造成的短期压力和紧张而臃肿的学校教育，她毅然地把孩子们留在家中数月，由她亲自来进行“幼小衔接1+2”教育。由此，两个孩子健康地在家里享受着完全自由式的教育，尝试过传统国学、书法、绘画、羽毛球、游泳等个性化教育，还阅读了大量的绘本和文学名著，甚至还肆无忌惮地玩儿过电脑游戏，鼓励观看电视节目等，身体上、人格上、心理上都得到了健康的发展和滋养。然而为了今后的学籍，她也曾无奈地再次把孩子们送进学校——因为没有学籍，意味着今后连高考也不能参加——这也是许多在家上学者家长朋友*大的忧虑。三年级下学期，阿兰家两个九岁的小男孩儿比较了“上学”和“在家”的两种状态后，*终合伙儿做出了惊人的选择：停学在家！成绩优异的两个小家伙儿还拿起笔给校长写了信，申诉停学的理由！！这一举动，就连阿兰自己也吓了一跳，然而，一贯奉行自然教育的她嗟叹学校教育和自己的理想家教难以两全，权衡再三，她还是支持儿子们的决定和个性发展，鼓励儿子们离开学校，进行自学和童年旅行……

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