包邮中荷研究型大学教师信念比较研究

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作者：吴薇著

出版社：广东高等教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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ISBN：9787536141810
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：330
出版时间：2012-12-01
条形码：9787536141810 ; 978-7-5361-4181-0

本书特色

吴薇编著的《中荷研究型大学教师信念比较研究》详细综述中外大学教师信念相关研究，并对国外大学教师信念研究的异同以及中外大学教师信念研究的异同作比较，为大学教师信念研究提供参考依据。本书建立信度、效度均良好的中英文问卷。通过引用中荷教师在访谈中的陈述设计问卷题项，然后进行翻译和回译，以便尽可能地使问卷题项的意思对等，接着通过中英文问卷的难度检测和小规模的中荷试测等过程编制出了针对中荷研究型大学教师信念的信度、效度良好的调查问卷。本书深入探究中荷研究型大学教师信念的类型和取向，在“教师中心”或“学生中心”取向中，将中荷教师信念的类型具体化。本书整合质的研究和量的研究，并在问卷分析方法中，通过多元统计方法中的主成分分析、典型对应分析等方法，更加深入并直观地呈现教师信念类型之间、教师教学环境观与信念之间、教师工作类型与工作兴趣之间的关系。

内容简介

教师信念决定课堂教学质量高低和教学改革成败，国际上对教师信念研究的重视正日益凸显。本研究的目的在于了解中国与荷兰研究型大学教师的异同以及教师个人背景、教师对教学环境的看法和社会文化对教师信念的影响，从而加深对中荷研究型大学教师信念的认识，对大学教师发展改革措施的完善提供依据和参考。 **章大学教师信念的研究基础、现状与比较第二章理论依据、研究背景与研究设计第三章对有跨中荷研究型大学教学经验教师的访谈分析第四章中荷研究型大学教师信念问卷调查分析第五章研究结论、建议与展望

绪论 **节选题缘起一、从相遇相识到相知相守：缘于两次“美丽的邂逅” 二、从外在标准到内在动力：大学教育改革深化的需要三、从实际需求到理论探究：教师信念研究的兴起四、从自知之明到知己知彼：教师信念是根植于文化的信念第二节研究目的和研究思路

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作者简介

吴薇，福建厦门人，厦门大学比较教育学硕士、高等教育学博士（厦门大学教育研究院与莱顿大学教师教育研究院联合培养），现在厦门大学教育研究院任教。主要研究领域为大学教师发展与比较高等教育研究，同时关注高等教育国际化以及跨文化学习等领域，现为欧洲学爿与教学研究协会会员。曾主持多项部级、省级课题，同时参与社会科学重点研究基地重大项目以及教育部中国留学服务中心等多项重点课题的研究。2004年以来先后在《教育研究》和《高等教育研究》等刊物上发表论文20余篇。2010年博士论文《中荷研究型大学教师信念比较研究——基于厦门大学和莱顿大学的调查》获得中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文奖；2010年论文《荷兰莱顿大学人才培养的传统与启示》获得厦门市第八次社会科学优秀成果奖论文类三等奖：2011年4月获厦门大学教育研究院“彬声奖”奖教金。

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