- ISBN:7561911165
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16
- 页数:207 页
- 出版时间:2003-10-01
- 条形码:9787561911167 ; 978-7-5619-1116-7
目录
节选
《新闻听力教程》是供掌握2500个词以上的对外汉语专业本科生或进修生使用的一本新闻听力教材,也可供具有同等汉语水平的人自学使用。该书所选的新闻内容,涵盖了当代中国政治、经济、外交、军事、文化、基建、交通、外贸、农业、科技、教育、司法、青年、婚姻、社交等众多领域,都是外国留学生或境外人员关心的热点问题。共计32课,80余篇课文,150多条简讯,以及与之相关的国情知识。全书分上下两册。 《新闻听力教程》为其下册。
相关资料
汉语双音节化和多音节化的趋势,是汉语词的一大变化,也是汉语词的一大进步。多音节化使词汇丰富,丰富就是进步。 2.正确认识听力教学的阶段性特点 对外汉语教学的听力课,通常分为初、中、高级3个层次。每个阶段既有相对独立性,又彼此相关,具有密切的连贯性。教学过程中,首先要从本阶段实际特点出发,搞好阶段性教学。同时也要狠抓基本功训练,切实处理好“承上启下”的衔接工作。 初级阶段(一年级)听力教学,同学们面对的主要障碍有:母语消极干扰大,感知汉语声调能力薄弱,辨别近音词水平不高,汉语习得经验少。针对这些主要来自语音方面的障碍,应引导同学们在实践中逐步排除母语语音的影响与干扰,接受、体验新的汉语发音和特殊声调,建立牢固的汉语语音系统,并在此基础上,学会辨别语流中的音节,积累语言经验,以便提高听力。 中级阶段(二年级)的听力教学,是在同学们具备了较强的汉语语音音感,积累了相当数量的汉语词语和语法规则,初步熟悉了汉语思维特点的基础上开始的。这一阶段听力障碍主要是词语分辨、言语接收和语义理解方面的问题。因此,听力教学重点“应放在辨别词义、扩大词汇量,并使词语经常处于活动状态;同时要训练学生在大脑中储存语法规则和句型,建立句子模式,随时可提取出来对接收到的句子和语段作语法分析的能力;还要在言语实践中,培养较强的汉语语感,积累较多的言语经验,使之能直接应用汉语来解码和思维,不断提高听力理解水平。”(徐子亮:《汉语作为外语教学的认识理论研究》) 高级阶段(三年级以上)的听力教学,训练的重点是听多种题材和体裁的语篇,要指导同学们克服“三不清”(即:辨别不清语篇层次界限、辨别不清语篇层次的主次关系、分析不清语篇层次间关系)的障碍,自觉运用关联词、标志语和标识符号等,分析语篇结构,分析概括段意和文章主题。还要指点同学们学会分配注意力的策略,加深话语强记能力,延长记忆时间。此外,引导同学们扩充社会经验,丰富语言和文化知识,搞清中外人士写文章的思维差异(chayi),锻炼综合运用各种知识和听力技能技巧的熟巧程度,也是提高听力理解水平必不可少的。 新闻汉语听力课,属于中级阶段特殊语体的听力教学。它虽然难度偏大,但更具实用性。同学们只有学好这门课,才能为直接收听收看中国广播电视新闻打下坚实基础,才能掌摊快速了解中国信息、深入研究中国的现代化F段,才能为继续提高听力理解水平创造
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