包邮社会课程与教学论

**编社会课程的确立、发展与走向
**章美国社会科的演进
**节社会科的诞生与地位提升
第二节战后社会科的历次变革
第三节经验与启示
第二章日本社会科的演进
**节社会科教学纲要的演变
第二节日本民间团体对社会科教育的推动
第三章欧洲诸国社会课程的演进
**节英国的社会课程
第二节德国的社会课程
第三节法国的社会课程
第四章我国社会课程的演进与发展课题
**节我国社会课程的演变
第二节关于品德与社会的课程理念与内容结构
第三节重构社会课程的若干问题
第二编社会课程的内容结构及主要领域
第五章社会课程内容建构的初步探索
**节关于我国社会课程内容建构的历史和现状考察
第二节对部分国家和地区社会课程内容建构的比较分析
第三节我国新社会课程内容体系的设计与构建
第六章社会课程与历史教育
**节社会课程中历史教育的特点
第二节社会课程中的历史教学
第七章社会课程与地理教育
**节地理教育在社会课程中的价值与意义
第二节地理学科内容在社会课程中的角色定位
第八章社会课程与道德价值教育
**节道德价值教育的涵义与实施模式
第二节美国道德价值教育与社会科
第三节我国的社会课程与道德价值教育
第九章社会课程与全球教育
**节全球教育的理论
第二节全球教育与社会科的关系
第三节社会科全球教育的实践
第四节中国社会课程中的全球教育
第三编社会课程的教学与教材
第十章社会课程的教学模式
**节我国社会课程的教学类型——模式
第二节国外问题解决学习的教学模式——以美、日两国为例
第三节系统主义学习和问题解决学习的融合——社会文化符号论下的教学实践模式
第十一章社会课程的教学设计与实施
**节社会课程的教学设计
第二节如何指导学生做调查
第三节如何指导学生进行讨论
第四节如何指导学生运用归纳与反思的技能
第十二章美、日社会科教科书比较研究
**节美国社会科教科书研究
第二节日本社会科教科书研究
第十三章展望我国的社会课程教科书
**节对我国小学社会课程教科书的分析
第二节对未来社会课程教科书建设的提案
主要参考文献
后记