包邮一起成就大师-新人类早期教育原理

**章 绪论 **节 早期教育概述 一、教育与早期教育概念 二、早期教育研究的任务 三、早期教育目的 四、早期教育研究方法 第二节 教育的历史发展与现实挑战 一、从历史的角度看现实 二、人类社会诞生与发展考察 三、教育发展史考察 四、学科制度历史发展考察 五、教师职业历史发展考察 六、课程内容发展历史考察 第三节 新人类早期教育宣言 一、站在时代发展需要上的教育思考 二、新人类早期教育的担当 三、教育的不能与可能 第二章 面向未来的思考与探索 **节 面向未来的思考 一、教育的历史抉择 二、教育内涵的历史变迁与时代要求 三、教育要革命 四、可能的未来 第二节 面向历史的探寻 一、生存危机 二、时代需要大师 三、在历史探寻中思考 四、教育哲学历史考察 五、课程概念发展考察 六、游戏概念发展考察 七、历史是肯定与否定的统一 第三节 基于教育理想的现实否定 一、理想信念的坚守 二、改造我们的认识 三、现实的否定 第三章 基于反思的早期教育建构 **节 在历史中发现 一、人类自我启蒙与发展的启示 二、科学技术发展史的启示 三、人类认识发展原理与启示 四、人类艺术认识发展与启示 五、人类语言的产生机制与启示 第二节 幼儿发展原理探究 一、幼儿发展特点解读 二、幼儿发展机制探索 三、学习理论发展解读 四、幼儿发展解读 第三节 重构早期教育 一、早期教育批判与重建 二、新人类早期教育课程 三、新人类早期教育模式探讨 第四章 践行理想 **节 促进幼儿园教育的科学发展 一、幼儿的可持续发展 二、幼儿园教育的科学发展 三、基于新理念的幼儿园教育评价 四、基于现状的建议 第二节 实现养育者教育自觉 一、认识养育者 二、养育者培训的基本内容 三、养育者培训的形式 四、婴幼儿教育资源开发指导 第三节 基于新理念的教育实验解析 一、教育实验简介 二、教育实验解析 后记 参考文献