从教之初:和学生一起幸福

**篇 我的成长我的路
走出校门后的彷徨
庆幸中的失落
优质课给我点亮自信的明灯
体验“后娘”的幸福
培训交流中的智慧与灵感
新科技，新感受
解读新课程，解读新人生
班主任，把自己的故事讲 给别人听
优化实验教学——实验教师的机遇与使命
草根团队的互助成长
相逢恨晚的初次交流
草根团队的成立
互助中的角色成长
读书、写作、跑步，享受新生命的力量
读书让我找到了稳重的力量
写作让我在反思中成长
跑步给我更阳光的生活

第二篇 我的故事我的感动
做一句有故事的老师
我给我的学生“献花”
丢钱风波
坚强的“后盾”
春节献礼
放学的歌声
“奖”出来的成绩
*真挚的话语
风干的苹果
逼出来的歌唱家
为“差生”做件事
以柔克刚的思考
一次蹩脚的“针线活儿”
一次出差的感动
特殊的“礼物”
无意间的感动
我为我的惩罚道歉
让我感动的生活party
尊重的力量
不敢公开的母爱
不经意间的永恒
错位的风景
奖励的惩罚
善意的作弊
请你记住我的名字
动情的短信
听出班级的力量
父爱无价——一次迟到家长会的感动
掌温的力量
信任的力量
我和学生赌未来

第三篇 我的班级我的角色
投入自己的角色
让自己的选择无悔
班主任的角色定位
如何优化自己的角色
打开心灵的锁
爱是撕开心锁的“润滑剂”
让学生接受你，靠近你
多些渠道，变换角色
做学生的笔友
做学生的网友
我和学生一起写日记
学会聆听学生的心声
让学生轮流书写班级日志
用智慧铸“爱巢”
班级管理的原则
让“经济问题”不再敏感
让学生在奉献中学会分担
学做动乱帷幄的“将军”
成长中的班规
让惩罚变废为宝

第四篇 我的天使我的使命
激发学生的热情
理解学生的辛苦
让课堂内外都充满激情
“增趣”才能“减负”
选好课任指挥官
从换位体验到小组文化的建设
小组文化与学习自主
让理论的竞争成长课堂的常态
呵护“受伤的天使”
让孩子更有尊严地学习和生活
课堂角落里的悲哀
让起飞的天使知道老师爱他
第五篇 我的课堂我的教育
课堂
改变课堂从改变自己开始
挖掘学科魅力营造生命课堂
学生自主遇到“混乱”之后
课堂的幽默从哪里来
让课堂的“感冒”“烧”出来
实用的科学*有魅力
激发学生的热情从改变评价方式开始
从超市到课堂
从营销的角度看课堂高效
教育
“桃子”和“梯子”
别把需要变成负担
不要在“模式”中迷失了自己
教育需要心灵的广场
如果教育只剩下传承
优秀教师不能止步于“导演”
课堂要“换衣”首先要“洗澡”
教育是水磨石的艺术
跌倒才能更好的成长
师德可以很简单
后记