普通话水平测试阐要

引言
**章　现代汉民族共同语的形成和推广
　**节　汉民族共同语的形成和嬗变
　第二节　新中国的推广普通话工作
　　一　改革开放前
　　二　改革开放后
第二章　普通话水平测试发展述略
　**节　普通话水平测试发展阶段的讨论
　　一　“二分法”
　　二　“三分法”
　　三　“四分法”
　　四　“两阶段四时期”划分法
　第二节　普通话水平测试酝酿探索阶段
　　一　萌芽酝酿时期《1982一1988年》
　　二　立项研制时期《1988一1994年》
　第三节　普通话水平测试实施发展阶段
　　一　起步初创时期《1994—2000年底》
　　二　规范拓展时期《2001年至今》
第三章　普通话水平测试学科
　**节　普通话水平测试的基本概念
　　一　普通话的相关概念
　　二　普通话水平测试的相关概念
　第二节　普通话水平测试学科基础理论
　　一　学科定位
　　二　研究任务和研究范畴
　　三　学科体系
　　四　学科性质
第四章　语言测试基础理论
　**节　语言测试的实质
　　一　语言行为样本
　　二　客观的测量
　　三　标准化的测量
　第二节　语言测试的代系发展
　第三节　语言测试的类别
　第四节　语言测试质量评估
　　一　信度
　　二　效度
　　三　评价测试质量的外展指标
第五章　普通话水平测试的基本属性
　**节　普通话水平测试的目的和类属
　　一　目的
　　二　类属
　第二节　普通话水平测试的测试对象和目标
　　一　测试对象
　　二　测试目标
　第三节　普通话水平测试的性质
　　一　外显特征
　　二　内质特征
　第四节　普通话水平测试活动要素
　　一　施测主体
　　二　受测对象
　　三　测试中介
　　四　测试活动三要素的关系
第六章　普通话水平测试的设计
　**节　等级标准设计
　　一　等级标准的重要性
　　二　等级层级的设计
　　三　等级特征的描述
　　四　关于《等级标准》的几个具体问题
　第二节　试题结构设计
　　一　题型设计
　　二　题量设计
　　三　音节覆盖的设计
　第三节　试卷编制与题库设计
　　一　测试早期的试卷编制
　　二　国家题库制卷系统的研制
　第四节　评分体系设计
　　一　普通话水平测试评分系统的特点
　　二　新《大纲》对评分系统的调整
　　三　普通话水平测试新《大纲》评分系统简表
第七章　普通话水平测试大纲和实施纲要
　**节　普通话水平测试大纲
　　一　测试大纲的作用
　　二　《普通话水平测试大纲》概况
　　三　新《大纲》的内容和具体问题解读
　第二节　普通话水平测试实施纲要
　　一　《实施纲要》概说
　　二　《实施纲要》解读
第八章　普通话水平测试评定
　**节　普通话水平测试评定方法论
　　一　定量与定性相结合的原则
　　二　精确与模糊相结合的原则
　　三　“无罪推定”原则
　第二节　普通话水平测试语音评定
　　一　轻声及相关问题的评定
　　二　儿化问题的评定
　　三　文白异读问题的评定
　　四　“啊”音变的评定
　　五　形容词生动形式音变的评定
　第三节　普通话水平测试词汇、语法评定
　　一　词汇、语法评定在普通话水平测试中的地位
　　二　规范、规范度和规范场
　　三　词汇、语法的评定原则和依据
　　四　词汇、语法评定的主要视点
　　五　词汇、语法评定的几个具体问题
参考文献
后记