带着目的教与学

致　谢  
第1 章　向学生清楚传达学习目的  
一个明确的学习目的不仅能够帮助教师*有效地利用教学时间，而且能够提醒学生哪些是重要的信息，吸引学生的注意力。
明确学习目的
逐步放开责任教学法
衡量目的表述的标准
第2 章　目的表述的诞生过程  
一个完善的目标在链接知识的同时，也让一天的学习富有意义，丰富有趣。
着眼整体性
开发一个基于标准的主题、项目、难题或问题
确定标准内的知识域和背景知识
制定目标
第３章　目的表述的组成  
同学生沟通学习目的中的语言要求是很重要的，因为所有的学习都涉及语言。在整个学习环境中，学生用语言进行思考。
分解课程标准
明确语言要求
结合内容和语言要素
第４章　用目的表述连接学习与生活  
当学生自豪地运用生物、物理或社会的知识感受周围的世界，并形成自己的学习习惯时，学校的学习就与现实世界建立了关联性。
建立联系的方式
信息社会的真实世界
通过组织课程建立关联性
第５章　目的表述创造学习动力  
确保学生理解并拥有自己的学习目的，就是让学生树立起学习的“斗志”，这与他们的未来息息相关。
外部动力和内部动力
僵固式思维模式和成长式思维模式
设定长期目标
“我可以”
“你们在学什么？”
第６章　学习目的产生学习效果  
如果我们的学生执行的学习任务有意义，能收到适当的反馈，他们又知道自己做得怎么样，就会忍不住想学习。
设置有意义的任务
反馈学习成果
第７章　用学习目的验证学习效果  
如果每节课都有清晰的学习目的，我们就可以确定一些方法，帮助学生验证他们的理解是否准确。
教师评估
学生互评
学生自评
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