传媒符号学

　　为了解释人们如何遭受了缺失感，拉康（1977）描述了幼儿的发展，孩子在6-18个月期间，也就是在我们熟知的“镜像阶段”（the Mirror Stage）开始将自己看做一个个体。在这一阶段，孩子从镜中认识自己，将他或她自己看做和镜中所见形象一样完整、协调，尽管在现实中孩子在身体上还并不协调，他或她的经历只是大量无法控制的情感和本能。在镜中，孩子将自己看做存在于时空中的独立个体，而不是他或她实际经历中依赖和破碎的个人，孩子在镜中所见的形象比孩子真正感到的形象更完整。孩子以这种方式将自己等同于镜中形象的认识是对真实自我的误识（misrecognition），孩子是“自恋的”（narcissistic），崇拜并期望成为他或她在镜中见到的更完美的自我，欺骗自己他或她就是这一更完美的自我。因为孩子认为他或她能成为一个可见的形象，他或她现在能使自己成为他人面前的一个形象，另一个他者面前的形象，就像对孩子而言镜像是一个形象或他者。　　精神分析理论这一相当复杂的内容为我们理解为什么我们认同他人的形象，如女性杂志封面的美女模特形象，提供了一个模式。这些形象是像似符号，再现了每位女性都期望成为的更完美的自我，成为视觉符号再现的更完美自我的愿望也就是战胜所有人类主体经历的缺失的愿望，因为照片中的模特所指被杂志内页详细介绍的各种化妆品、发型、服装塑造成她现在的模样，其内涵就是读者也能通过使用这些产品变得像模特一样漂亮。杂志封面上表现的模特的双眼总是向外望着读者，就像镜中的影像在回望着我们。杂志封面上的语言横组合用“你”来问候读者，让“你”感到更愉快、更满足。杂志封面的像似符号用同样的方式问候读者，为读者提供一个意指更完美、更快乐自我的形象，就像拉康镜像阶段理论中讨论的更完美自我的形象。语言符号和视觉符号将女性读者定位为缺失的主体，同时暗示了她想要战胜这种缺失的愿望能够获得满足。　　……