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蒙古族传统家庭教育与文化传承

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作者：苏德

出版社：中央民族大学出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 素质教育

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2016-12-22 21:19:48

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图文详情

ISBN：9787566007148
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：205
出版时间：2014-06-01
条形码：9787566007148 ; 978-7-5660-0714-8

本书特色

蒙古族家庭是实施民族教育的*小社会单位，是传承民族文化的*初场所和重要的途径。蒙古族传统家庭教育蕴含丰富的具有民族文化烙印的教育内容、方式和方法。影响着个体的文化认同、认知模式、道德情感、行为方式、价值取向等的形成和发展，从而奠定个体发展的文化根基。本书立足传统，面对现实，既重视对蒙古族传统家庭教育的起源、内容和方法的历史考察，又强调对蒙古族家庭教育现状的现实调查与理论分析。目的是突出蒙古族传统家庭教育在民族文化传承中的重要作用。在蒙古族悠久的教育发展目前，儿童游戏作为蒙古族人民群众对儿童进行启蒙教育的手段，不但反映了蒙古族家庭教育史的传统内容及其在儿童教育方面的独到见解，而且对发展蒙古族的现代家庭教育及家庭文化，也有着及其重要的意义。因此本书在对蒙古族传统家庭教育的介绍的基础上，侧重介绍了蒙古族传统游戏的起源与分类，特别是对多种多样生动活泼的蒙古族传统游戏的介绍，使人跃跃欲试，娱乐其中。对于如此丰富的传统游戏资源的开发、利用与传承也是本书研究的重点内容，在厘清现代社会蒙古族传统游戏面临的危机与挑战、认识到蒙古族传统游戏对文化传承的重要意义的基础上，本书提出了蒙古族传统游戏传承的策略，并以蒙古族传统游戏的幼儿园课程开发为例，具体介绍了蒙古族传统游戏传承的有效途径。

内容简介

蒙古族家庭是实施民族教育的*小社会单位，是传承民族文化的*初场所和重要的途径。蒙古族传统家庭教育蕴含丰富的具有民族文化烙印的教育内容、方式和方法。影响着个体的文化认同、认知模式、道德情感、行为方式、价值取向等的形成和发展，从而奠定个体发展的文化根基。本书立足传统，面对现实，既重视对蒙古族传统家庭教育的起源、内容和方法的历史考察，又强调对蒙古族家庭教育现状的现实调查与理论分析。目的是突出蒙古族传统家庭教育在民族文化传承中的重要作用。在蒙古族悠久的教育发展史上，儿童游戏作为蒙古族人民群众对儿童进行启蒙教育的手段，不但反映了蒙古族家庭教育史的传统内容及其在儿童教育方面的独到见解，而且对发展蒙古族的现代家庭教育及家庭文化，也有着及其重要的意义。因此本书在对蒙古族传统家庭教育的介绍的基础上，侧重介绍了蒙古族传统游戏的起源与分类，特别是对多种多样生动活泼的蒙古族传统游戏的介绍，使人跃跃欲试，娱乐其中。对于如此丰富的传统游戏资源的开发、利用与传承也是本书研究的重点内容，在厘清现代社会蒙古族传统游戏面临的危机与挑战、认识到蒙古族传统游戏对文化传承的重要意义的基础上，本书提出了蒙古族传统游戏传承的策略，并以蒙古族传统游戏的幼儿园课程开发为例，具体介绍了蒙古族传统游戏传承的有效途径。

导论
第YI篇蒙古族传统家庭教育与文化传承
第YI章蒙古族传统家庭教育的历史考察
第YI节蒙古族传统家庭教育的起源
第二节蒙古族传统家庭教育的内容
第三节蒙古族传统家庭教育的方法
第四节蒙古族传统家庭教育的功能
第二章蒙古族传统家庭教育传承的现状调查和分析
第YI节蒙古族传统家庭教育传承的现状调查
第二节蒙古族传统家庭教育传承的影响因素分析
第三节蒙古族家庭教育“变化”的文化人类学分析
第三章蒙古族传统家庭教育传承的建议
第YI节把有关民族政策落实到家庭
第二节把民族文化教育融入学校教育中，创造“家校合作”的局面导论
第YI篇蒙古族传统家庭教育与文化传承
第YI章蒙古族传统家庭教育的历史考察
第YI节蒙古族传统家庭教育的起源
第二节蒙古族传统家庭教育的内容
第三节蒙古族传统家庭教育的方法
第四节蒙古族传统家庭教育的功能
第二章蒙古族传统家庭教育传承的现状调查和分析
第YI节蒙古族传统家庭教育传承的现状调查
第二节蒙古族传统家庭教育传承的影响因素分析
第三节蒙古族家庭教育“变化”的文化人类学分析
第三章蒙古族传统家庭教育传承的建议
第YI节把有关民族政策落实到家庭
第二节把民族文化教育融入学校教育中，创造“家校合作”的局面
第三节加强蒙古族家庭自身建设
……信息

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作者简介

苏德，蒙古族，博士，北京师大比较教育学博士后。现为中央民族大学教授，博导，教育学院院长、民族教育研究所所长、中国少数民族汉语水平等级考试专家委员会主任委员、全国教育科学规划办与中国博士后科学基金评审专家，国家民委民族语文工作专家咨询委员会委员、“985工程”中国少数民族教育研究创新基地主任。兼中国少数民族教育学会常务理事，国际双语学会会员、北京市民族教育学会常务理事，中国少数民族教育学会双语教育专业委员会副秘书长、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会副理事长、秘书长等。被北京师范大学等国内外十几所高校聘请为兼职或客座教授。曾获北京市“宝钢优秀教师奖”，入选国家民委领军人才支持计划。著有《蒙汉双语教学研究：多学科视角》《蒙古族儿童传统游戏研究》《心理学》《达斡尔族教育史》《中国边境民族教育论》等；担任《蒙古学百科全书·教育卷》副主编，《中国教育大百科全书》民族教育学科主编；另主编有《学校管理心理学》《现代教育学》《基础心理学》《中国少数民族教育研究创新基地文库》《中国少数民族教育政策丛书》《民族教育学研究系列丛书》《全球化与本土化：多元文化教育研究》等20多部。发表论文约100篇，有关研究成果曾被教育部、国家民委所采用，作为制定有关民族教育政策的重要依据。调研报告受到中央有关领导高度重视。先后主持完成国家和省部级科研课题20多项，多项研究成果获国家级和省部级奖项。多次参加国际学术交流，曾赴乌克兰、蒙古国、日本、泰国、韩国、丹麦、德国、美国、澳大利亚以及港台等国家和地区大学和研究机构讲学与访问。

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