计算思维教育

**章 计算思维起源 **节 无处不在的计算 第二节 机器计算的发展历程 一、机械表达计算 二、机械自动计算 三、机电计算 四、电子计算 五、机器计算发展历程回顾 第三节 思维科学的兴起 第四节 计算思维的提出 第五节 计算思维诞生的前与后 一、计算思维的发展阶段 二、计算思维在欧美 三、计算思维在中国 第六节 计算作为一门学科 一、学科与计算学科 二、研究报告“计算作为一门学科” 三、报告的局限性及思考第二章 计算与计算思维 **节 什么是计算 一、计数与计算 二、逻辑与计算 三、计算定义的探讨 四、计算模型 第二节 计算机科学的基础概念 一、计算机学科的知识结构 二、计算装置 三、计算载体 四、计算过程 五、计算资源 第三节 思维与思维方式方法 一、什么是思维 二、思维方式 三、思维的逻辑方法 第四节 计算思维概念辨析 一、周以真教授论述计算思维 二、从计算机学科方法论看计算思维 三、计算思维与计算机思维 四、计算思维的本质第三章 计算思维的基本方法 **节 计算的学科形态 一、抽象形态 二、理论形态 三、设计形态 第二节 计算的基本问题 一、学科的重大问题 二、计算学科的基本问题 三、关注基本问题的意义 第三节 计算思维的数学方法 一、证明方法 二、递归方法 三、公理化方法 四、形式化方法 第四节 计算思维的工程方法 一、系统方法 二、分治方法 三、结构化方法 四、面向对象方法 五、快速原型方法 六、演化方法第四章 计算思维教育的实施 **节 思维教育 一、知识教育与思维教育 二、思维教育的本质 三、思维教育的实施策略 第二节 计算思维教育的内容和途径 一、计算思维教育的基本途径 二、计算思维教育核心思想的形成 三、计算思维教育的主要内容 四、渗透计算思维的教学方法 第三节 计算思维教育实践 一、计算机导论课程中的计算思维教育实践 二、大学计算机基础教学的计算思维教育实践 三、程序设计教学的计算思维教育实践第五章 中小学计算思维教育 **节 计算机教育追溯 一、从计算机课程到信息技术课程 二、课程教学内容梳理 三、计算思维教育挖掘 第二节 信息技术课程的思维价值探索 一、信息技术课程中的算法思维 二、信息技术课程中的工程思维 三、信息技术课程中的批判性思维 第三节 中小学计算思维教育的国际视野 一、计算机科学教育的兴起 二、英国中小学计算机科学课程 三、美国K一12计算机科学标准 四、计算机科学课程中的计算思维 第四节 信息技术课程中计算思维培养的实现 一、基于计算思维教育的教学原则 二、基于设计的计算思维教学 三、基于应用与操作的计算思维教学第六章 计算思维应用与影响 **节 计算与思维的哲学思考 一、计算中的哲学思想 二、从“万物皆数”到计算主义 第二节 计算思维的应用 一、计算思维的应用领域 二、计算思维对教育的影响参考文献