优秀班主任都是沟通高手

**辑 平和的沟通心态  【案例1】半路接班之w篇  案例反思：平和的心态是做好老师的重要元素  【案例2】把爱种进她的心里  案例反思：没有方法和技巧，就是真心爱她  【案例3】有一种重来，叫战胜自我——小白的高考  案例反思：高考意味着什么  【案例4】终于等到这一天了  案例反思：期待是永远的心情  ● 专家视角：与学生沟通的**要素是平和8第二辑 冲突后的沟通  【案例1】开学**天的争执  案例反思：师生发生争执，老师要先降温  【案例2】和谐源于理解  案例反思：多站在对方角度考虑  案例点评：老师，请放下身段，真正尊重学生  【案例3】我要表扬你  案例点评：批评教育中“可是效应”的妙用  【案例4】一场专属于他的班会课  案例反思：教育要回归本色  【案例5】我以为你真的不再理我了  案例反思：不再给自己留下遗憾  ● 专家视角：与学生沟通的前提是尊重第三辑 四两拨千斤的沟通艺术  【案例1】一盒咳嗽药  案例点评：一剂心灵的良药  【案例2】早！  案例思考：幽你一默  【案例3】换一张凳子，换一种习惯  案例点评：走动管理，拒绝懒惰  【案例4】法触摸的伤痛  案例反思：让伤痛成为人生的转折点  【案例5】让小皮猴做三个实验  案例反思：批评学生的方法技巧  ● 专家视角：随机应变的教育机智第四辑 善于捕捉教育的时机  【案例1】“名人”效应  案例点评：机会总是留给有准备的人  【案例2】做“简单”的事，让她变得不简单  案例点评：以点带面，发挥典型示范作用  【案例3】一个人的毕业典礼  案例点评：抓住教育机会的“唯一性”  【案例4】我被学生“忽悠”了  案例点评：把问题事件转化为教育机会  ● 专家视角：与学生沟通的有效性第五辑 积极期待的沟通策略  【案例1】“温暾水”也会有奇迹  案例反思：课间闲聊让师生的心走近  【案例2】与“温暾水”学生谈话的技巧  案例反思：“积极期待”策略  【案例3】“做不成张同学，做马同学也好啊”  案例反思：把阳光洒向每一个角落  【案例4】“两朵红花”引发的教育灵感  案例反思：自信如金  ● 专家视角：关注“中等生”教育的断层现象第六辑 把学生当作自己人  【案例1】面对这样的孩子，我该怎么办？  案例反思：学困生的行为习惯养成教育  【案例2】我和“小刺猬”乐乐的故事  案例点评：“拔毛”还是“捋毛”  【案例3】格格不入的雯  案例反思：关注每一个学生  【案例4】我的点滴关爱，他仍铭记在心  案例点评：解决学生的实际问题就是*真的爱  【案例5】那些惊心动魄的日子  案例反思：唯有把学生当成亲人，才会有真正的幸福感  ● 专家视角：与学生交流要以心换心第七辑 与个性十足的学生过招  【案例1】我被他的“认死理”难住了  案例点评：班主任如何化解师生矛盾  【案例2】这样的你，太有个性了  案例点评：老师也需要智慧的“懒惰”  【案例3】你是少林武当，我是太极绵掌  案例点评：以柔克刚，不露痕迹  【案例4】我驾驭不了她  案例点评：你遇到的这个学生可能是未来的三毛  ● 专家视角：脑“冷”心“热”地对待个性强的学生第八辑 五种*有效的对话方式  一、访谈类交流  【案例】师话实说  二、周记类对话  【案例1】聊聊班级的这个那个  【案例2】彷徨的初中生小强  三、书信式交流  【案例】老师，我爱上了他，法自拔  案例反思：面对青春期萌发的爱意，教师怎么办  四、人物素描  【案例】我对你的印象如此深刻  五、评语沟通  【案例】评语是“平”语  ● 专家视角：教育原来可以如此美丽后记：教育路上，你不是踽踽独行者