塑造灵魂的小学语文教育

　　《当代教育家丛书：塑造灵魂的小学语文教育》：　　记得中央电视台《综艺大观》栏目的记者问节目主持人倪萍为什么能把节目办得这么好，她的回答是，每一期，她都像对待自己的儿子一样去想办法做好，所以有了让观众认可的效果。我也在想，我之所以能够走到今天，也是把教育事业当成自己的儿子来用心对待，苦心经营。　　1981年从中师毕业当时只有17岁的我，从人职的**天开始，就坚持“忠诚于党和人民的教育事业，心对日月永不移”的信念。农村6年的工作，使我经历了小学教师成长的关键期。受到身边优秀教师教诲和熏陶。我看到：有的民办教师一个月只有9元钱，却任劳任怨、默默无闻地为农村教育作着贡献；自己也曾经使用土教具对学生进行直观教学；难忘**次教学大比武获得了全县教学大奖的**名，因而有了更大的动力；也当过和小孩子玩在一起的大孩子；首次向《河北教育》投稿竟然获得成功；连续4次获得“优秀园丁奖”；1985年教师节入党……6年农村教师生活，让我掌握了教学基本功，让我对教育事业充满信心。　　由于受到当地政府和教育部门的关注，我被推荐并参加了北京师范大学教育系的考试，*终以优异的成绩被录取。短暂的4年大学生活，我认识了许多教育界的名教授，聆听了许多前沿性的报告，更重要的是系统掌握了教育教学理论，为后来的工作打下了坚实的基础。可以说在北京师范大学上学是我人生的一次重要的转折。　　大学毕业后，我牢记北京师范大学教育创新的精神，以著名特级教师霍懋征为榜样，自愿到小学教书。当时，许多同学都选择到国家机关、大中专学校工作也有一部分到公司任职，而我义无反顾地来到小学。那个时候，小学很少有大学学历的教师。很自然被同事们戏称是“飞鸽牌教师”。没想到这一待就是几十年。　　到了小学，我重新规划自己的职业生涯。以“不但做一个处理日常教学事务的行家，还要做一个不断发现新问题、不断解决新问题的专家”为目标，躬身课堂，不懈追求。　　我深知，要想得到同行的认可，就需要付出百倍的努力；既要学会做人，还要学会做事。在全社会践行社会主义核心价值观的今天，要关注学生的全面发展，教师首要的任务是自己要全面发展，否则干起事情来会处处不利，满心怨愤。　　在努力工作的同时，我不断修炼自己的德行，用严格的标准要求自己，处处注意自己的言行。我留心观察优秀教师的行为，把传递正能量作为自己的首要任务。工作中，不但向专家学习，向高人学习，不断和杰出的教师交流教育教学经验。　　在学校我承担着繁重的工作，课时和其他老师一样多。随着教学科研工作的增多，我的课时由一周的12节课，后成9节课，再成6节课，直到现在还有4节课，我常说，即使工作再重，也要坚守一线，不脱离教学实践。虽然外出开会多，参加活动多，需要撰写的东西多，指导教师多。但课余时间我仍用来学习。每天20点以前我是在办公室里度过的，很少早回家。有时竟工作到23点左右。即使回到家，也总是有处理不完的事情：电话指导老师的论文、回答老师的问题、帮助老师修改教案等。没有轻松过上一个星期天，要么约老师到家里或学校，继续教学研讨，要么外出开会、讲课讲座。每天都是*后一个离开学校，当我看到其他教师获奖了、进步了.感到无比的快乐，因为我尽到了一个教师的责任。　　任务之繁杂必然要挤时间。有时出去调的课回来一定补上，作业还要及时批改，我没有因为外出而影响孩子一节课，没有漏批一次作业。许多老师不理解我工作的强度，有的甚至认为我可以不用上课，只做指导教师就可以了。我的回答是，“作为一名一线特级教师，没有课堂教学实践，就失去了教学的发言权！”我不断在课堂上颠覆自己，探寻学生学习的门径，一次次获得教学的新生。不断在和教师的共同发展中享受着成长的快乐。　　凡听过我的讲座或辅导过的老师，都有一个共同的感受，就是“陈老师背后有一个大得取之不尽、用之不完的磁场”。每当被问及为什么愿意无私地把自己的所知告诉别人时，我总是笑着说：“党和人民培养了我，我就是要把自己知道的尽可能与大家分享，一起为探索教学改革之路，一起为学生的成长做出应该作的贡献。”我诲人不倦以及谦虚的品格受到同行们的赞赏。　　……