认同整合-流动儿童社会融合新视角

序（李虹）
前言
**章  绪论
  **节  研究背景
  第二节  研究问题
  第三节  研究目的
  第四节  研究意义
第二章  认同整合研究状况与趋势
  **节  概念界定
  第二节  双文化认同整合——社会融合的新视角
第三章  认同整合扎根理论研究
  **节  研究程序
  第二节  认同整合
  第三节  认同整合概念的适用性
第四章  研究框架与方法
  **节  流动儿童认同整合的影响因素
  第二节  流动儿童认同整合个体层面的影响：认同整合与心理健康的关系
  第三节  认同整合为什么会促进流动儿童的心理健康？——文化框架转换的解释
  第四节  流动儿童认同整合的促进探索研究：回忆性质与社会支持的作用
  第五节  研究的技术路线图
第五章  认同整合的测量与现状
  **节  双文化认同整合量表在中国流动儿童群体中的修订
  第二节  流动儿童认同整合的特点
  第三节  教育建议与策略
第六章  认同整合的影响因素
  **节  研究方法
  第二节  结果与分析
  第三节  讨论
第七章  认同整合对心理健康的影响及其心理机制
  **节  流动儿童认同整合与心理健康的关系
  第二节  文化框架转化的心理机制
第八章  认同整合促进的初步探索
  **节  回忆性质对认同整合的影响
  第二节  社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响
第九章  认知行为互动团体辅导
  **节  团体方案设计
  第二节  **次活动：“城市相聚”
  第三节  第二次活动：“风雨同舟”
  第四节  第三次活动：“歧有此理”
  第五节  第四次活动：“理性认知”
  第六节  第五次活动：“改变之道”
  第七节  第六次活动：“人际支持”
  第八节  第七次活动：“自我管理”
  第九节  第八次活动：“爱的祝福”
第十章  基于sfbt的个体辅导
  **节  基本理念与原则
  第二节  基本过程与技术
第十一章  研究后记：不足和展望
参考文献
附录一  认同整合量表（流动儿童版）
附录二  第五章的问卷
附录三  第六章的问卷