第二语言习得研究的语言学视野

第1章 导论1.1 引言1.2 第二语言习得研究回顾1.3 语言学与第二语言习得研究1.4 结语**部分 标记理论与第二语言习得研究第2章 标记理论及其语用分析2.1 引言2.2 标记理论的含义2.3 标记确定的标准2.4 标记转移现象2.5 英语有生名词的标记分析与诠释2.6 结语第3章 英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定3.1 引言3.2 问题的提出3.3 标记判定的频率标准3.4 历时层面上的标记转移3.5 标记颠倒及其语境制约3.6 Mazurkewich和Bardovi-Harlig的实证研究3.7 结语第4章 标记理论在第二语言习得研究中的应用4.1 引言4.2 标记理论与第二语言习得顺序4.3 标记理论与第二语言学习困难4.4 标记理论与母语迁移4.5 结语第二部分 普遍语法与第二语言习得研究第5章 普遍语法概述5.1 引言5.2 普遍语法的本质5.3 普遍语法的主要内容5.4 结语第6章 普遍语法在第二语言习得研究中的应用6.1 引言6.2 第二语言习得的逻辑问题6.3 普遍语法的可及性问题6.4 普遍语法原则的验证6.5 普遍语法参数的验证6.6 结语第7章 普遍语法与中介语语法的发展7.1 引言7.2 中介语语法的初始状态7.3 中介语语法发展中的参数设定问题7.4 语言输入的触发作用和形态一句法接口7.5 中介语语法的恒定状态…… 第三部分 认知语言学与第二语言习得研究