大学生生命意义感的追寻

**章  大学生生命意义感的探索与追源
  **节  大学生生命意义感概述
　　一  生命意义感的界定
　　二  生命意义感的来源
  第二节  生命意义感的相关研究
　　一  生命意义感的影响因素研究
　　二  生命意义感对个体影响的实证研究
　　三  针对重症患者的生命意义感现状研究
　　四  研究的不足和研究前景展望
  第三节  生命意义感的结构与测量
　　一  生命意义感测量工具汇总
　　二  国内生命意义感量表的发展
　　三  对生命意义感量表的发展分析
第二章  大学生幸福感的探索与追源
  **节  幸福感的理解与界定
　　一  幸福感的界定
　　二  幸福感研究的相关理论
  第二节  幸福感的测量及研究脉络
　　一  幸福感的测量
　　二  幸福感的研究脉络
  第三节  生命意义感与幸福感关系探究
　　一  生命意义感与幸福感的关系
　　二  幸福感提升研究中需要注意的问题
第三章  当代大学生的生命样态扫描
　　**节  当代大学生生命意义感的现状扫描
　　一  大学生生命意义感总体特点
　　二  不同变量视域下大学生生命意义感现状
  第二节　　当代大学生幸福感的现状扫描
　　一  大学生主观幸福感的总体情况
　　二  不同变量视域下大学生幸福感现状
第四章  影响当代大学生生命意义感的实证调查
  **节  大学生自我效能感对生命意义感的影响
　　一  自我效能感定义与特点
　　二  大学生自我效能感与生命意义感的相关分析
  第二节　　大学生完美主义对生命意义感的影响
　　一  完美主义的定义与特点
　　二  大学生完美主义与生命意义感的相关分析
  第三节  大学生应对方式对生命意义感的影响
　　一  应对的定义与特点
　　二  大学生应对方式与生命意义感的相关分析
  第四节  大学生自我时间管理对生命意义感的影响
　　一  时间管理定义与特点
　　二  时间管理的相关研究
　　三  时间管理的测量与应用
　　四  时间管理与生命意义感的相关调查研究
  第五节  大学生自我状态对生命意义感的影响
　　一  自我状态的定义与特点
　　二  大学生生命意义感与自我状态的相关分析
第五章  影响当代大学生幸福感的实证调查
  **节  大学生的自我和谐对幸福感的影响
　　一  自我和谐的概念与特点
　　二  大学生自我和谐、人际关系与主观幸福感的相关研究
  第二节  自我状态、人生定位对幸福感的影响
　　一  自我状态
　　二  人生定位
　　三  自我状态对幸福感的影响
　　四  人生定位对幸福感的影响
第六章  积极心理学视域下的心理资本
  **节  积极心理学与积极组织行为学
　　一  积极心理学的研究起源
　　二  积极组织行为学
  第二节  心理资本及其研究
　　一  心理资本概念的提出
　　二  心理资本概念的研究
　　三  心理资本的结构维度研究
　　四  心理资本的特征研究
　　五  国内外心理资本的研究方法
　　六  国内外心理资本的研究现状
  第三节  心理资本开发与主观幸福感、生命意义感
　　一  心理资本是主观幸福感的基础与前提
　　二  主观幸福感能够提升和发展心理资本
　　三  从心理资本开发的视角提升大学生的生命意义感
第七章  生命教育的人本意蕴与内容维度一
  **节  以人为本的教育对生命教育的召唤
　　一  以人为本教育观倡导在生命伦理中建构独立意义世界
　　二  关注人的内心世界是教育的应然追求
　　三  培养学生丰富的社会属性是生命教育的上位内驱力
  第二节  以人为本是生命教育的根基
　　一  生命教育回归于人
　　二  实践生命的价值与意义——教育的尺度准则
　　三  思想政治教育工作——生命、教育、人的内在关系例证分析
  第三节  生命教育的内容维度
　　一  自我效能与生命教育
　　二  完美主义与生命教育
　　三  应对方式与生命教育
　　四  自我和谐与生命教育
　　五  时间管理与生命教育
　　六  自我状态与生命教育
　　七  人生定位与生命教育
第八章  自主成长视域下提升个体生命意义感的实践教育路径
  **节  情绪为生命意义感着色
　　一  何谓情绪
　　二  情绪的分类
　　三  情绪与生命意义感
  第二节  性格的塑造把舵意义人生
　　一  何谓性格
　　二  性格的分类
　　三  性格与健康
　　四  完善性格提高生命质量
  第三节  认知的改善为生命意义感铺垫基石
　　一  知觉是人类生存的基础
　　二  普通心理学中的知觉
　　三  社会认知是人际交往的基础
　　四  社会推论中常见错误及启示
　　五  合理认知的构建与完善
第九章　　生涯发展视域下提升个体生命意义感的实践教育路径
  **节  学习职场智慧做好入职准备
　　一  职场适应障碍
　　二  时间管理化解生涯发展中的压力
　　三  自我接纳挑战成就焦虑
  第二节  提升沟通能力融洽人际关系
　　一  交互作用分析理论的人生态度
　　二  让“成人式自我状态”健康成长应注意的问题
　　三  从交互作用分析理论看良好自我状态的养成
  第三节  了解心理咨询接纳心理援助
　　一  心理咨询概述
　　二  我国心理咨询的起源和现状
　　三  解除对心理咨询的误解
　　四  心理咨询的任务
　　五  心理咨询理论与方法对提升生命意义感的作用
  第四节  提高自助能力享受意义人生
　　一  正视问题情境，积极应对挫折
　　二  正视自身资源，建立合理期望
　　三  增强内部自信，消除挫败体验
　　四  努力磨砺自我，提高挫折阈限
　　五  改善挫折情境，提高适应能力
参考文献
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后记