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初中三年.学习哪有那么难

初中三年.学习哪有那么难

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图文详情
  • ISBN:9787556408610
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:140
  • 出版时间:2015-10-01
  • 条形码:9787556408610 ; 978-7-5564-0861-0

本书特色

这里为初中生总结出了决定成绩的十大要素,分别是:基础知识、时间规划、解题技巧、记忆方法、考试心态、思考方式、兴趣热情、学习态度、合作精神、自信心。把这十个方面做好了,我们相信大多数中学生的学习成绩一定会有质的飞跃,这正是此书的意义所在。 这本书*想告诉大家的是:每个孩子都有获得好成绩的可能,智商只是其中的一个因素,而关键在于让孩子通过优化学习心理、学习方法、学习步骤,掌握获得好成绩的真正法门。

内容简介

优秀初中生高效学习的60个关键词 ★提前了解初中三年的学习难点 ★从容面对学习中的低潮和困境 ★及早形成清晰卓越的学习观念 ★快速掌握适合自己的学习方法 每一个关键词,就是一种孕育优秀的观念,一种造就杰出的态度,一种通向成功的方法。

目录

**章 夯实基础,走出“一步慢,步步慢”的恶性循环01准备:善于听课的**步/ 00202主动:用预习来还学习上的“欠账”/ 00403高效:盘点预习的具体方法/ 00604专心:解析听讲的七大步骤/ 00905重点:要听就“一针见血”/ 01106步骤:认真作业,温故知新的关键一步/ 01307工具:学习上的“三大书”/ 01608查找:养成自我检测的好习惯/ 019第二章 规划时间,告别“投入回报不成比”的尴尬局面09统筹:好计划,有讲究/ 02210安排:如何高效利用时间/ 02411规律:把学习时间固定下来/ 02712优化:寻找你的黄金时间/ 03013主次:不要平均用力/ 03214利用:零散时间的“逆袭”/ 03415惜时:不放弃任何学习的机会/ 03616适度:休息是为了更好地学习/ 038第三章 掌握技巧,破除“一做就错”的解题诅咒17精做:做题在量,更在质/ 04218仔细:重视做题的每一步/ 04419思路:找到解题的突破口/ 04620方法:灵活使用解题能力/ 04921关注:过程、答案同等重要/ 05122总结:避免一错再错/ 053第四章 熟悉记忆,摆脱“看几遍忘几遍”的苦恼23认识:争取**记忆效果/ 05624压缩:把材料“符号”化/ 05825渠道:“多通道”记忆法/ 06026直观:形象记忆法/ 06227归纳:在思考的基础上进行记忆/ 06328概括:“减肥”记忆法/ 065第五章 轻松应试,远离“逢考必慌、逢考必砸”的怪圈29心态:平常心,很关键/ 06830情绪:稳定地拿下这场“持久战”/ 06931调节:不要小看状态的影响力/ 07132冷静:不无谓丢分/ 07333节奏:把握考试时间/ 07734技巧:轻轻松松答好每道题/ 08035沉着:理智应对考场意外/ 082第六章 灵活用脑,放弃“闭门造车”的旧路子36思考:脑子越用越聪明/ 08637质疑:多问几个为什么/ 08838灵活:掌握不同的思考方式/ 09039创新:改变你的固有思维/ 09340发散:解放你的头脑/ 09541求异:逆向思维,做题考试之**/ 09742想象:发掘学习的魅力/ 099第七章 激发兴趣,度过“提不起劲儿”的消沉期43目标:调动学习的主动性/ 10244发现:别让学习成为负担/ 10445好奇:学习的动力之源/ 10646乐趣:用自己*喜欢的方式学习/ 10847愉悦:达到**的学习状态/ 110第八章 端正态度,扔掉“三天打鱼两天晒网”的散漫态度48全力:勤奋的习惯可以培养/ 11449品格:骄傲是颗定时炸弹/ 11650承受:适当给自己加加压/ 11851专注:训练注意力的六种技巧/ 11952抵制:评价你的自制力/ 12153态度:坚持下去才能有收获/ 123第九章 善于合作,抹消“只知学不知问”的思想54交流:取长补短来提升自己/ 12655斗志:用好“竞争”这把双刃剑/ 12856善问:提问不是随心所欲/ 131第十章:树立信心,改变“破罐破摔”的精神状态57控制:主动寻找成绩不好的原因/ 13458振作:暗示法有奇效/ 13559克服:避免不良情绪的干扰/ 13760勇气:向挫折发起挑战/ 139
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相关资料

许多学生都感到,在北京四中学习,有两项能力格外重要:一是自我激励的能力,二是做出适当选择的能力。将这两种能力归并于一体,其实就是人的自我管理能力。 ——北京四中校长刘长铭 学习方法比考试成绩更为重要,如果能使自己的学习方法成为一种良好的习惯,那将是更高的学习境界。 ——青少年研究专家孙云晓 成绩的好坏,差距不在孩子的智力和天赋的高低,而在于学习能力的强弱。经验证明,要想提高学习成绩,提升学习能力才是关键。 ——湖南省特级教师王敏

作者简介

武瑞恒,毕业于北京师范大学数学系,任职于广州市暨南大学附属中学。中科院心理研究所数学教学实验员,广州市天河区教研室中学数学学科中心组成员。长年担任数学教学和班主任工作,获有广州市“高考突出贡献奖”等多个奖项,发表有《在数学教学中培养学生的思维能力》《班主任工作中的“快”与“慢”》等多篇论文,主编有《聪明孩子,提前学方法!》《走向重点高中》等多部学生优秀读物。

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