- ISBN:9787540776756
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:267
- 出版时间:2015-10-01
- 条形码:9787540776756 ; 978-7-5407-7675-6
本书特色
很多家长说:“我的孩子很普通,很一般,怎么教?” 著名教育专家李镇西认为:每一个孩子都可以成才! 这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为例,以爱心、民主和尊重为核心家教理念,阐述了家庭教育的方方面面:幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨炼、青春期教育、“代沟”的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。 作者的女儿在学习和生活中遇到的许多苦恼、挫折都有普遍性,而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的做法,形成一套良好的家教模式。作者女儿的优秀成才,对于千千万万孩子和家长是极好的参照和提醒:也许你的孩子很平凡,但是,只要你有良好的家教方法,与孩子共同努力,你的孩子就会脱颖而出,铸成大器! 儿女的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。本书是家庭教育的好教材,是中小学生成长的励志书。
内容简介
本书是李镇西老师的经典作品,畅销20多万册, 2014年**修订。著名教育专家李镇西精心养育女儿全记录。 著名教育专家李镇西认为:每一个孩子都可以成才! 这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为例,以爱心、民主和尊重为核心家教理念,阐述了家庭教育的方方面面:幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨炼、青春期教育、“代沟”的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。 作者的女儿在学习和生活中遇到的许多苦恼、挫折都有普遍性,而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的做法,形成一套良好的家教模式。作者女儿的优秀成才,对于千千万万孩子和家长是极好的参照和提醒:也许你的孩子很平凡,但是,只要你有良好的家教方法,与孩子共同努力,你的孩子就会脱颖而出,铸成大器!
目录
相关资料
我相信这本书的许多读者将是教师同行,因此在这里特别地想说说自己的感受。20多年前,我在外地访问一位前辈名师,无意间发现他的孩子没能考上大学,而这种情况在当时比较普遍。我们用了很长的时间讨论这个问题,*后得出一个一般人不会想到的结论:由于众所周知的原因,很多教师把子女放在自己的学校读书,一些同行在学校没把读书的孩子当作学生,放松了要求;在家里则又不把子女当孩子,过多地强调学习要求。也就是说角色全搞反了。孩子混淆了两方面的要求,他的学习与教养形成很容易产生偏差。教师通过教育教学参与并促进教育的改革,同时,教师作为社会人在家庭生活中担负自己的角色,这两重任务并没有实质性的矛盾。教师在学校教育中是教育者,在家庭生活中没有必要再把自己放在教育者的位置。我觉得镇西在这方面处理得好,值得同行们学习。 读这本书,也想到一个老话题。现在一些教育工作者向社会宣讲现代教育理念,鼓吹素质教育,介绍教育管理经验,总是说得头头是道;但是在自己的工作岗位上,做的却完全是另外一套。有些教师教育学生要团结友爱,但回到家里向孩子私授的却是如何防人,如何争名夺利;在学校大谈呵护人性,却在家中向子女私授“狼羊论”;公众面前大谈民主平等、独立人格,在家中却肆无忌惮地向子女传授庸俗不堪的权经钱经马屁经,一如西汉陈万年教儿子拍马,被儿子嘲笑故事。以这类双重人格与混乱的价值观非但不能担负家庭教育大任,也是根本不具备教育者资格的。而我们从李镇西的故事中可以看出他是真人,他的表里如一,从李晴雁身上的正直善良就能看出来。 这本书给我的启发还在于,镇西家三代人都爱写作,视写作为一种生活的方式,他们用写作记录家庭幸福,记录和孩子一同成长的历程,在写作中独立思考,陶冶情操,这对创建文明社会,提高民族文化素质,有着不可估量的意义。 ——著名教师,杂文作家 吴非 读李老师的这本教养女儿手记,你会懂得如何让孩子树立自信心,走出自卑的阴影;你会体悟到孩子为班级效力,不是“吃亏”,而是一种“收获”;你会赞同“家长也是教育者”的道理;你会明白孩子的高中生活是一条坎坷不平的道路,要一路和孩子摸爬滚打,一起笑,一起哭,一起挺过;你会教孩子“真实作文,就是做人”;你会在孩子的青春期叛逆期学会倾听孩子的申辩。 这本书是提供给我们教师,以及所有家长的一份必要的参照和范本,是献给老师们、家长们、孩子们的珍贵的带有时间刻度和感情脉搏的礼物。 捧起这本书吧,别忘了同时对孩子们轻轻地说一声:“我爱你,你是我的孩子。我爱的,就是你本来的样子。” ——特级教师,清华附小校长 窦桂梅 晴空一“雁”排云上 ——评李镇西的《做*好的家长》 张家港外国语学校教师 王开东 阅读李镇西的《做*好的家长》,我始终带着一种教育的思考。书中,每一篇小文章,每一个小故事,每一个微小的人生片段,甚至一句话两句话的教育感悟——都给人一种温暖的、健康的、向上的感觉,一种爱的感觉。 一、价值 无庸置疑,在学校教育这一块,李镇西是影响*大的一块,但也仅仅是一块,或者是一派而已。还有很多“教育的花儿”在幸福的开放,只是或辉煌,或黯淡,或孤寂而已,但无论如何,中国教育还是“痛并发展着”。然而,作为社会*基本的单位——家庭,作为家庭重中之重的“教育”,却因为长期得不到重视或“不恰当”重视,而病入膏肓,气息奄奄。如何正确地开展家庭教育,很多家长“老虎吃天,无从下爪”。遗憾的是,迄今为止,并没有多少专家学者对这个问题给予必要的重视。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,由此可以看出家庭教育在这位教育大家心目中的地位。著名教育家蔡元培也说,家庭是人生的**学校。可是现在我们的“**学校”出了问题。中国很多家长只会“养”不会“育”。很多家长认为,孩子只有身体和学习是实在的,看得见,摸得着。至于精神需求则是虚的。什么善良、自由、情感、宽容等等,都没有分数来得重要……偶有一些家庭教育的成功者,让他们来谈谈经验,却又隔靴搔痒,不得要领,无法把经验上升到一个层面,并进而辐射开来……那么,现在,由一个始终站在一线的教育大家,特别是在学校教育中取得辉煌成就的李镇西,让他来谈家庭教育,由他来打通家庭教育、学校教育和社会教育的隔阂,并且用他女儿一个成功的个案来解读家庭教育的密码,意义真是非同凡响。鉴于此,我觉得这本书的价值丝毫不逊色于《民主与教育》。因为,学校教育固然重要,但毕竟有那么多的“专业人士”在做,而中国庞大的家长队伍却至少有80%以上是不合格的。想一想,由这么多不合格的家长来启蒙孩子的“人生**课”,是多么危险!而且,这些眼前一片漆黑的(对教育)家长,在孩子入学之后,又会通过各种各样的要求来影响甚至左右学校的教育!极端一点来说,没有好家长,就没有好教育!由此可见,对*庞大的家长进行启蒙教育有多么大的现实意义!《做*好的家长》的*大价值也许就在于此。 二、特色 《做*好的家长》一书,*大的特色就是细节,平凡的甚至琐碎的细节,但正是这些细节构成了李镇西家庭教育的特色。“正如一个燕子造不成春天,短暂的、间歇的、偶然式的教育,也不会带来理想的教育效果。”家庭教育是一项伟大的工程,要求你年年月月日日时时,为这个工程挥洒汗水,捕捉每一个细节,并在长时间的重复中完成习惯和品质的培养。这是对人意志的极大考验,在赋予孩子成长的同时,当然自己也收获了成长的快乐,这正是李老师书名的缘由。比如,从晴雁出生的那一天开始,李老师就用成长日记记载了晴雁成长的点点滴滴。等到晴雁到了小学,又让晴雁自己用日记记载成长过程,日记成了父女之间的道德长跑和道德接力。有人可能要问,成长日记我也在写,那么,李镇西的特色在哪里?作为教育家,李镇西的特色就在于——他能够揭示普通的教育行为背后所蕴涵的教育意义,从而极大的挖掘出教育现象潜在的实用的价值。比如“成长日记”,李镇西揭示它的教育意义在于:“**,是让以后长大了的女儿感受到父母之爱。第二,这也是一种对孩子进行生命教育*好的素材。第三,记载童心的纯真,让日记成为孩子自我教育的资源。第四,写孩子成长日记的过程,也是父母不断进行教育反思的过程。”在成长日记中,李镇西赋予了它四个要义。爱心教育,让孩子学会爱父母,爱自己,爱一切值得爱的人;生命教育,让孩子理解成长的艰难,珍惜生命,热爱生命,并进而探求生命的意义;“原初”教育,让孩子不断追问,本善的心灵,纯真的童心那里去了?然后,在和原初比照中,找回自我;还有一个层面,是家长的反思教育,家长哪些教育是冲动的无效教育,给孩子成长过程带来什么样的弊端,反思之后,不仅会逐渐明晰,还会有必要的补救措施。这种清醒自觉的教育行为,当然有利于教育价值的实现。 晴雁升初中考试失利,我认为这是晴雁成长中一个重大的关节点。面对孩子的失败,李老师没有简单地责备,也没有苍白的说“你能行!”而是细心的寻找,寻找增强女儿自信的切入点。因为占据不了“尊严的制高点”,就换回不了切实的自信。*终,李老师让晴雁利用暑假,编写一本作文选,这项活动,不仅能梳理晴雁的过去,加强她的自我教育,而且着眼于将来,着眼于晴雁自信心的*终确立。终于,晴雁不仅学会了打字,而且整理出了四万多字的《晴雁展翅》!这种成就感深深鼓舞了晴雁,李老师又趁热打铁,出版了一百本《晴雁展翅》。请看这个案例处理带来的积极影响。 “渐渐地,有叔叔阿姨来向晴雁索要《晴雁展翅》,他们听说晴雁这本书很不错,都想拿去让自己的孩子好好学一学。一时间,晴雁签名赠书,真成了忙人!不到一个月,100本《晴雁展翅》就“告罄”了!晴雁感觉十分良好,阳光又映在了她的脸上……”应该说,这个案例的意义不仅在于当下,还活在时间的长河里。在以后的成长过程中,当类似的挫折到来,晴雁一定会从当初的体验中,寻找到实在的解决方法和战胜困难的精神动力。而李老师自然也可以用先前的晴雁来鼓舞激励当下的晴雁,这就是教育的正效应。 另外一个重大特色是,整个书的构思以时间为序,基本上涵概了各个时段“成长中的烦恼”。每个问题,李老师都用浅显易懂的理论引导,接着,辅之具体的切实可行的处理办法,再反馈实践的成效,*后还有李老师的贴心建议。毫不夸张的说,每个贴心建议都闪耀着智慧,都给人实在的启发。在手记十三中,李老师告诉我们,当孩子到了青春期,要坦然地和孩子“谈情说爱”。因为爱情是一个人美好精神的组成部分,是美好人格的要素。而且,今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母亲或父亲,他们理应懂得爱,并知道怎样去爱。因此,李老师把爱情教育作为人性教育和人格教育的一部分!然后,用苏霍姆林斯基的爱情教育观来教育晴雁,并帮助晴雁正确区分“爱情”和“友情”,让孩子珍惜友谊,正确交往。让孩子成为自己情感的主人,成为自己意志的主人,成为自己心灵的监护人!这就由他律转化成自律,并自然升华为德行的萌生和诉求。
作者简介
李镇西,1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都武侯实验中学校长。 作者长期担任班主任和语文教师,一直致力于素质教育的理论思考与实践探索,在教育教学方面取得了卓越的成就,并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著,他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力,他的教育事迹震动了教育界。 他先后在全国各地作教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课100多堂,出版了30多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材,教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖,本人获“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。
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