包邮行知工程 语文新课程的批判与重建

代前言

**章 教学观念的批判与重建
**节 教学观念的批判
一、教学观念中的若干问题批判
二、运用辩证思维更新观念
第二节 教学观念的重建
一、重建按照教育规律教学的观念
二、重建与时俱进、改革创新的观念

第二章 课程体系的批判与重建
**节 课程体系的批判
一、单一课程的弊端
二、时代发展对学生素质的要求
第二节 课程体系的重建
一、构建“四课一体”的课程体系
二、高度重视学生的课外发展

第三章 教学方式的批判与重建
**节 教学方式的批判
一、过于重教导致学力萎缩
二、学法不当造成效率低下
第二节 教学方式的重建
一、重建因势利导的教学方式
二、重建自主建构的学习方式

第四章 课堂教学的批判与重建
**节 课堂教学的批判
一、孤立零碎是语文课堂教学的病根所在
二、单调乏味是语文课堂教学的致命缺陷
第二节 课堂教学的重建
一、精巧设计构建完美课堂
二、心灵碰撞打造和谐课堂
三、系统科学造就有序课堂
四、教学艺术成就鲜活课堂
五、美的教学营造美的课堂
六、整体教学铸就高效课堂

第五章 阅读教学的批判与重建
**节 阅读教学的批判
一、阅读教学问题种种
二、阅读现状迷雾重重
第二节 阅读教学的重建
一、光大先贤的读书精神
二、构建阅读教学新机制

第六章 写作教学的批判与重建
**节 写作教学的批判
一、写作教学现状述评
二、写作教学问题剖析
第二节 写作教学的重建
一、重建写作教学指导思想
二、重建写作教学训练体系