包邮学生实验报告手册

　　《学生实验报告手册》：　　**章总则　　**条实验教学是教学环节的重要组成部分，是理论教学的继续、补充、扩展和深化。为提高实验教学质量，保证实验教学组织、运行的规范性，制定本规定，。　　第二条实验教学的基本任务是：对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解相应学科实验的主要过程与基本方法；通过实验培养学生严谨的科学态度和理论联系实际的学风；增强其分析、解决问题的能力和创新意识。　　第二章实验教学内容　　第三条各学院（系）根据本科专业人才培养计划制定具有明确教学目的、与理论教学体系协调一致的实验教学体系。改革实验教学内容，增加综合性、设计性实验，适当减少验证性、演示性实验，注重学生基本实验技能、能力和创造性实验能力的培养。　　第四条实验项目类型包括以下四种。　　（一）演示性实验。一般在以下两种情况下安排：一是实验内容重要，实验方法、操作简单，目的是加强学生对实验现象的认识和对理论知识的理解；二是实验内容新颖，方法先进，实验操作复杂，实验设备昂贵，实验材料耗费多，目的是使学生对新颖的实验内容、先进的实验方法和现代实验仪器设备有所认识和了解。　　（二）验证性实验。学生根据实验指导书的要求，在教师指导下，按照既定方法、既定的仪器条件，完成全部实验过程。借以深化对相关理论教学内容的认识和理解，培养学生的基本实验能力。　　（三）综合性实验。学生在经过一定阶段的理论课和实验课学习的基础上，综合运用所学知识和技能，完成一定的实验内容。可以采用在一门课程讲授结束后安排综合性实验，或在彼此相关的几门课之后，安排规模较大、需时较长的综合性实验等方式，培养学生的综合实验能力。　　（四）设计性实验。学生根据实验题目，运用所学知识，确定实验方案（如确定实验方法和步骤，选用仪器设备等），独立操作完成实验，书写实验报告，并进行综合分析。借以培养学生的综合、分析、判断能力，组织实验、开展科学研究的能力和创新意识。　　第三章实验教学管理　　第五条实验教学管理包括目标管理、过程管理、质量管理和信息管理。　　第六条目标管理。各专业对人才培养目标和实验能力的要求应体现在实验教学计划、实验大纲、实验项目及实验教材等教学文件中。　　（一）实验教学计划。在人才培养计划中，应明确开设实验教学的课程及实验学时。独立设课的实验课要明确课程名称和实验学时；未独立设课的课程要明确实验学时，划定实验学时在该课程全部学时中所占的比例。　　（二）实验教学大纲。明确本门实验课的教学特点及其培养学生实验能力方面的地位、作用和应达到的基本要求，明确实验方式，确定实验项目，其中包括必做和选做实验的学时分配，规定每个实验项目应达到的具体要求，实验考核方式及评分标准等。　　……