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9年级下册-(BS版)-笔考测试卷-初中数学胡兴虎分类题典

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图文详情
  • ISBN:9787556407354
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:235
  • 出版时间:2016-01-01
  • 条形码:9787556407354 ; 978-7-5564-0735-4

本书特色

《初中数学胡兴虎自学题典》是一套适用于“数学阅读思究自学法”,培养学生自学能力和习惯的丛书。 丛书采用“阅读思究本+笔考测试卷”的形式编写。阅读思究本用来阅读理解模仿,笔考测试卷用来笔考测试总结。两本书配合使用效果*佳。 作者根据30年教学经验提出适合初中生自主学习的六大环节:阅读―思究―记忆―笔考―归纳―总结。 阅读:阅读知识点和例题,领会知识,触类旁通。在阅读例题的解答过程中,学到规范的解题格式和数学语言。具体做法是“三读”:间读,复读,算读。 思究:思究就是思考与探究。其目的在于深化对新知识的理解,并能将新知识纳入已有知识的系统,形成新的认知结构。 记忆:记忆以口述和反思的方式进行。口述的内容,包括知识点、例题的解答过程与解题思想方法,对复杂的计算还要边口述边演算。反思的内容,包括五个方面:怎样做出来的;为什么这样做; 为什么想到这种方法;有无其他方法?哪种方法更好;能否变通一下而变成另一习题。 笔考:通过阅读→思究→记忆后,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的,只有在笔考时通过对知识的应用才能得到及时的检验。 归纳:每学完一节后,要及时对所学的知识进行归纳概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念和题型,巩固所学的知识。 总结:要想把每章每节的知识形成知识体系,就必须在每学完一章后有总结。通过总结,把分散在本章中的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样运用起来才能得心应手,思维活跃。 通过一段时间“六步自学法”的训练,学生会觉得数学学习变得高效简单,会不由自主爱上数学的学习。在这个过程中,学生由刚开始的老师家长督促学习,会逐步变成自我管理的主动学习。这样的学生,首先会变成一个数学学科尖子生,*后有了自学能力和方法后,又会变成全科尖子生。并且,他们在高中的学习中,后劲会很大。这是这套自学题典*核心的价值体现。

内容简介

《初中数学胡兴虎自学题典》是一套适用于“数学阅读思究自学法”,培养学生自学能力和习惯的丛书。 丛书采用“阅读思究本+笔考测试卷”的形式编写。阅读思究本用来阅读理解模仿,笔考测试卷用来笔考测试总结。 作者根据30年教学经验提出适合初中生自主学习的六大环节:阅读―思究―记忆―笔考―归纳―总结。 阅读:阅读知识点和例题,领会知识,触类旁通。在阅读例题的解答过程中,学到规范的解题格式和数学语言。具体做法是“三读”:间读,复读,算读。 思究:思究就是思考与探究。其目的在于深化对新知识的理解,并能将新知识纳入已有知识的系统,形成新的认知结构。 记忆:记忆以口述和反思的方式进行。口述的内容,包括知识点、例题的解答过程与解题思想方法,对复杂的计算还要边口述边演算。反思的内容,包括五个方面:怎样做出来的;为什么这样做;为什么想到这种方法;有无其他方法? 笔考:通过阅读→思究→记忆后,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的,只有在笔考时通过对知识的应用才能得到及时的检验。 归纳:每学完一节后,要及时对所学的知识进行归纳概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念和题型,巩固所学的知识。 总结:要想把每章每节的知识形成知识体系,就必须在每学完一章后有总结。通过总结,把分散在本章中的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样运用起来才能得心应手,思维活跃。 通过一段时间“六步自学法”的训练,学生会觉得数学学习变得高效简单,会不由自主爱上数学的学习。

目录

**章直角三角形的边角关系笔考测试卷一(第1类~第4类)笔考测试卷二(第5类~第7类)笔考测试卷三(第8类~第11类)笔考测试卷四(第12类~第14类)笔考测试卷五(第15类~第17类)笔考测试卷六(第18类~第21类)笔考测试卷七(第22类~第25类)笔考测试卷八(第26类~第30类)笔考测试卷九(第31类~第34类)笔考测试卷十(第35类~第37类)笔考测试卷十一(第38类~第39类)笔考测试卷十二(第40类~第41类)笔考测试卷十三(第42类~第43类)笔考测试卷十四(第44类~第45类)笔考测试卷十五(第46类~第48类)第二章二次函数笔考测试卷十六(第1类~第3类)笔考测试卷十七(第4类~第6类)笔考测试卷十八(第7类~第8类)笔考测试卷十九(第9类~第11类)笔考测试卷二十(第12类~第13类)笔考测试卷二十一(第14类~第16类)笔考测试卷二十二(第17类~第19类)笔考测试卷二十三(第20类~第22类)笔考测试卷二十四(第23类~第24类)笔考测试卷二十五(第25类~第27类)笔考测试卷二十六(第28类~第29类)笔考测试卷二十七(第30类~第31类)笔考测试卷二十八(第32类~第34类)笔考测试卷二十九(第35类~第36类)笔考测试卷三十(第37类~第38类)笔考测试卷三十一(第39类~第40类)笔考测试卷三十二(第41类~第42类)笔考测试卷三十三(第43类~第44类)笔考测试卷三十四(第45类~第46类)笔考测试卷三十五(第47类~第48类)笔考测试卷三十六(第49类~第50类)笔考测试卷三十七(第51类~第52类)笔考测试卷三十八(第53类~第54类)笔考测试卷三十九(第55类~第58类)笔考测试卷四十(第59类~第61类)笔考测试卷四十一(第62类~第64类)笔考测试卷四十二(第65类~第66类)第三章圆笔考测试卷四十三(第1类~第3类)笔考测试卷四十四(第4类~第6类)笔考测试卷四十五(第7类~第10类)笔考测试卷四十六(第11类~第13类)笔考测试卷四十七(第14类~第15类)笔考测试卷四十八(第16类~第18类)笔考测试卷四十九(第19类~第20类)笔考测试卷五十(第21类~第23类)笔考测试卷五十一(第24类~第26类)笔考测试卷五十二(第27类~第29类)笔考测试卷五十三(第30类~第32类)笔考测试卷五十四(第33类~第35类)笔考测试卷五十五(第36类~第37类)笔考测试卷五十六(第38类~第40类)笔考测试卷五十七(第41类~第43类)笔考测试卷五十八(第44类~第45类)笔考测试卷五十九(第46类~第48类)笔考测试卷六十(第49类~第50类)笔考测试卷六十一(第51类~第53类)笔考测试卷六十二(第54类~第55类)笔考测试卷六十三(第56类~第58类)第四章中考大综合型压轴题精选笔考测试卷六十四(第1类~第2类)笔考测试卷六十五(第3类~第4类)笔考测试卷六十六(第5类~第6类)笔考测试卷六十七(第7类~第8类)笔考测试卷六十八(第9类~第10类)笔考测试卷六十九(第11类~第12类)笔考测试卷七十(第13类~第14类)笔考测试卷七十一(第15类~第16类)笔考测试卷七十二(第17类~第18类)笔考测试卷七十三(第19类~第20类)笔考测试卷七十四(第21类~第22类)笔考测试卷七十五(第23类~第24类)笔考测试卷七十六(第25类~第26类)笔考测试卷七十七(第27类~第28类)笔考测试卷七十八(第29类~第30类)笔考测试卷七十九(第31类~第32类)笔考测试卷八十(第33类~第34类)笔考测试卷八十一(第35类~第36类)笔考测试卷八十二(第37类)参考答案
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作者简介

胡兴虎,中学数学高级教师,数学特级教师,数学学科带头人,享受国务院政府特殊津贴,全国教育系统劳动模范和人民教师奖章获得者。 在长期的中小学数学教学和数学尖子生、竞赛生培养的实践中,坚守着以能力培养为核心的教育理念,形成了独到而实用的数学教育思想和方法“数学导读启思教学法”(该教学法已被选入《中国当代新教学法大全》)和“数学阅读思究学习法”(即“六步学习法”)。所教学生不仅获得国内、国际中小学数学各种竞赛个人金、银、铜牌和团体冠亚军奖,更在自学能力、自我管理能力与自我身心素质发展等诸方面进步显著。 在全国及省级以上刊物发表论文一百余篇,其中获奖论文二十余篇。著有《数学导读启思教学法实验报告》《数学自主高效学习法》《数学实验教材·教参》《竞赛数学》《小学数学竞赛分类题典》《新小学数学培优竞赛分类题典》《新初中数学培优竞赛分类题典》《新初中数学培优中考分类题典》《新小学数学竞赛真题分类大全》(上册、下册)《初中数学胡兴虎分类题典》等二十余部。

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