包邮中日体育教师教育课程比较研究:聚集教育专业课程

导言 **节 教育专业课程改革：中国体育教师专业化发展的新取向 第二节 中日比较：中国体育教师教育课程改革的新启示 第三节 研究思路与方法**章 1949年后中国体育教师培养制度的历史研究 **节 “教师数量的充足”与“竞技体育水平的提高”背景下 体育教师培养制度的形成与发展 第二节 “教师质量的提高”与“普及与提高相结合”背景下 体育教师培养制度的革新 第三节 中国体育教师培养面临的改革课题第二章 中国体育教师教育课程特征的事例研究 **节 事例大学体育教师教育课程概况 第二节 事例大学体育教师教育课程中学科专业课程的特征 第三节 事例大学体育教师教育课程中教育专业课程的特征第三章 1945年后日本体育教师培养制度的历史研究 **节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的确立 第二节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的实践探索 第三节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下 教师培养制度的再改革 第四节 日本体育教师培养面临的改革课题第四章 日本体育教师教育课程特征的事例研究 **节 事例大学体育教师教育课程概况 第二节 事例大学体育教师教育课程中学科相关课程的特征 第三节 事例大学体育教师教育课程中教职相关课程的特征 第四节 事例大学体育教师教育课程中学科或者教职相关课程 的特征第五章 中日两国体育教师教育课程的现状比较 **节 中国体育教师教育课程调查结果分析 第二节 日本体育教师教育课程调查结果分析 第三节 中日两国体育教师教育课程比较第六章 教育专业课程的改革实践 **节 岛根大学教职相关课程的改革实践 第二节 广岛大学教职相关课程的改革实践结语 **节 研究结论 第二节 今后研究课题参考文献索引致谢