包邮中国著名幼儿园丛书:幼儿园文化管理

　　《丛书：保定市青年路幼儿园 幼儿园文化管理》：　　三是让幼儿在挫折情境中接受锻炼。为培养幼儿勇敢的精神。我们会和家长共同协商，在组织家园活动时，有意识地创设情境，设计一道道的难题，由家长配合让幼儿大胆地尝试，并让幼儿在失败中总结经验，借助已有的生活经验和成人的适当帮助，经过幼儿自己的努力获得成功，让他们逐步明白，遇到困难要靠自己的努力，不能依赖成人的帮助。　　四是用榜样的力量增强耐挫折的能力。幼儿善于模仿，周围环境中的人的行动对其有直接的影响。面对挫折时成人的态度很重要，在挫折教育方面，身教胜于言教。因此，当教师在遇到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢，为幼儿做出良好的示范。如当教师遇到幼儿摔伤、擦伤等意外情况时，我们会保持冷静的态度，有条不紊地进行处理，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。另外，我们也会提醒家长为幼儿做出榜样，运用故事中勇敢人物的榜样来激励幼儿，鼓励幼儿“别怕，你行的，你会像某某一样勇敢”。通过这样的方式，幼儿就会树立信心，努力去克服困难。　　总之，我们的生活里充满了竞争和合作，我们应该教会孩子学会正确面对生活、学习中的困难和挫折，正视自我，勇于挑战，做一个真正的强者。　　第四节家长理念提升　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”如今，家园共育已成为当今幼儿园开展教育的重要途径。多年来，我园在开展家园共育工作中进行了许多有益的探索。　　一、数字新时代，家园手牵手　　家园互动是教师与家长之间保持经常的联系与沟通，以实现家园手牵手，家庭教育与幼儿园教育一体化的过程。　　工作中，我园教师采取多种方法与策略，以达成家庭教育与幼儿园教育的同步。如运用《家长园地》《家园联系册》《幼儿成长手册》，幼儿离园、入园时的简短谈话，家访、电话访问等方式增进双方对幼儿学习特点、生活习惯等个性内容的了解；运用家长会、亲子活动、家长开放日、家长学校、专题讲座等，让家长了解幼儿园的教育教学理念、班级开展的各种活动、幼儿各方面的发展状况；向家长宣传科学的育儿知识，宣传家园共育的重要性和必要性。通过这样的一些途径，不但能够转变家长的一些错误的教育观念，也能有效促进家长与教师、家长与幼儿之间的相互了解，*终促进幼儿的全面、和谐发展。　　同时，我们也发现传统的家园互动模式存在着很多弊端和问题。一是幼儿园和家庭地位不平等。如在家长会、家长开放日、家长学校等这些活动中，大多数都以幼儿园教育为中心，家长只是参与和配合，考虑家长需要的方面比较少。二是家园互动效果有限。现在很多家长普遍都是双职工，平时接送孩子的基本上以祖辈为多，造成教师与家长交流沟通的机会比较少，使家园互动效果不能及时实现。三是信息具有滞后性。如有些教师需要家长为班级提供一些游戏材料，但是很多家长不能在**时间得知这样的信息，往往在活动结束后，才了解班级的需求，造成信息的不通畅。四是信息具有个别性。如那些经常来园的、喜欢主动与教师进行沟通的家长，得到的和幼儿园有关或和自己孩子有关的信息就多，而那些忙碌的、不善于与教师沟通的家长知道的就比较少，从而影响了这部分家长与幼儿园之间的教育一致性，更不利于其孩子的发展。　　……