包邮战略远见:区域职业教育卓越之路

引言 **章研究基点：概念、现状、理论及方法 **节相关概念界定 一、区域 二、职业教育 三、发展战略 第二节研究现状与趋势 一、现有研究 二、研究趋势 三、亟待深入研究的领域 第三节理论基础 一、区域发展理论 二、发展战略理论 三、系统论 四、未来学 五、教育发展理论 第四节研究方法 一、文献研究法 二、系统研究法 三、比较研究法 四、试验研究法 五、行动研究法 第二章关键要素：产业、人口、制度和文化 **节区域职业教育发展战略的产业要素分析 一、区域职业教育发展战略的产业背景 二、职业教育服务产业载体的基本形态 三、职业教育专业与产业的对接方式 四、职业教育与产业对接的机制创新 第二节区域职业教育发展战略的人口要素分析 一、人口与区域职业教育 二、区域职业教育人口分析的宏观背景 三、区域职业教育人口预测模型 四、区域职业人口需求与供给分析 五、职业教育人口与投入 第三节区域职业教育发展战略的制度要素分析 一、制度与区域职业教育 二、职业教育人事劳动制度 三、职业教育人才培养制度 四、职业教育管理制度 第四节区域职业教育发展战略的文化要素分析 一、影响区域职业教育发展战略的文化构成 二、区域职业教育发展战略的文化趋避 三、区域职业教育发展战略的文化构建 第三章战略管理：制订、实施与评价 **节区域职业教育发展战略的制订 一、区域职业教育发展战略制订的基本环节 二、区域职业教育发展战略分析 三、区域职业教育发展战略目标的制订 四、区域职业教育发展战略重点的制订 五、区域职业教育发展战略规划文本的表述 第二节区域职业教育发展战略的实施 一、区域职业教育发展战略实施的基本内涵 二、区域职业教育发展战略实施的基本原则 三、区域职业教育发展战略实施的基本策略 四、区域职业教育发展战略实施的主要阶段 五、区域职业教育发展战略实施的组织支持 六、区域职业教育发展战略实施的主要内容 七、区域职业教育发展战略实施的风险及其规避 第三节区域职业教育发展战略的评价 一、区域职业教育发展战略评价的主体 二、区域职业教育发展战略评价的原则 三、区域职业教育发展战略评价的标准 四、区域职业教育发展战略评价方法与步骤 五、区域职业教育发展战略评价结果的反馈与修正 六、区域职业教育发展战略评价的常见问题 第四章可持续发展：职业教育发展方式转变的目标选择 **节区域职业教育可持续发展的时代坐标 一、我国社会主义现代化建设的新形势 二、国际发展环境的新变化 三、职业教育可持续发展的历史必然性 第二节区域职业教育可持续发展的方向把握 一、坚持大力发展方针 二、坚持以人为本 三、坚持全面协调发展 四、坚持改革创新 第三节区域职业教育可持续发展的基本路径 一、优化职业教育结构体系 二、转变人才培养体制 三、创新职业教育制度 第五章创新发展：基于“钻石模型”的指标体系架构 **节区域职业教育创新发展内涵及指标体系界定 一、区域职业教育创新发展内涵特质 二、区域职业教育创新发展指标及体系界定 第二节区域职业教育创新发展指标体系的主体结构 一、区域职业教育创新发展指标体系的构建原则 二、区域职业教育创新发展指标体系的基础模型 第三节区域职业教育创新发展指标体系的内涵解读 一、机会的指标诠释及主要观察点 二、结构的指标诠释及主要观察点 三、规模的指标诠释及主要观察点 四、质量的指标诠释及主要观察点 五、效益的指标诠释及主要观察点 六、投入的指标诠释及主要观察点 第四节江苏省常州市职业教育创新发展试测报告 一、常州市经济社会及职业教育概况 二、常州市职业教育创新发展试测结果 三、常州市职业教育创新发展问题诊断 四、常州市职业教育创新发展对策建议 第五节江苏省如皋市职业教育创新发展试测报告 一、如皋市经济社会及职业教育概况 二、如皋市职业教育创新发展试测结果 三、如皋市职业教育创新发展问题诊断 四、如皋市职业教育创新发展对策建议 第六章案例呈现：江苏省南通市职业教育发展战略报告 **节报告说明 一、报告主题 二、研制背景 三、研制依据 四、基本判断 五、报告框架 六、研究方法 七、研究价值 第二节基础分析 一、主要成就 二、基本状况 第三节需求预测 一、背景分析 二、经济发展对职业教育的需求 三、社会进步与人的发展对职业教育的需求 第四节目标定位 一、目标定位的理论分析 二、2006—2020年中长期发展目标 三、“十一五”发展目标 四、目标实现的必要条件 第五节战略要点 一、推进三项改革，创新发展体制 二、实施三项调整，优化发展结构 三、加强三项建设，提升发展能力 四、创建三个平台，改善发展环境 五、构建三个系统，提高服务水平 主要参考文献 附页 后记