包邮人文主义与近代早期英国大学教育

**章  关于近代早期英国人文主义的研究  **节  对近代早期英国人文主义的界定    一  近代早期英国人文主义（humanism）的同源词    二  近代早期英国人文主义（humanism）的含义  第二节  对近代早期英国人文主义的研究    一  研究视角从著名人文主义者拓展到其他人文主义者    二  研究重点从学术领域向其他领域延伸    三  研究方法强调整体性研究与跨学科研究并重第二章  英国人文主义教育思想的文化源流  **节  自由教育与骑士教育：英国人文主义教育思想的来源    一  中世纪的自由教育（liberal educalion）    二  中世纪的骑士教育（chivalric education）  第二节  意大利人文主义——英国人文主义教育思想的起源    一  意大利人文主义者在英国    二  大贵族对意大利人文主义者的文化庇护    三  英国早期人文主义者在意大利  第三节  16世纪人文主义——英国人文主义教育思想的基础    一  建立人文主义学术社团    二  出版人文主义书籍第三章  都铎时期英国人文主义教育思想  **节  人文主义者论教育的目的    一  培养完美的绅士    二培养虔诚的教士  第二节  人文主义者的教育计划    一  文化知识教育计划    二  体育锻炼计划  第三节  人文主义者的教学方法    一  反对体罚    二  互译法  第四节  人文主义者的教师教育思想    一  提高教师地位    二  提高教师素质    三  教师职业应该专业化第四章  人文主义与近代早期英国大学变革  **节  人文主义与大学社会构成主体的变化    一  从教士到世俗子弟——大学社会构成主体的变化    二  人文主义与大学社会构成的变化      三  近代早期英国大学社会构成变化的影响  第二节  人文主义与大学课程的变化    一  从经院主义到人文主义——大学课程的变化    二  人文主义者与大学课程的变革      三  大学课程变革的影响  第三节  人文主义与大学管辖权的转移    一  从教会到王室——大学管辖权的转移    二  人文主义与大学管辖权的转移    三  大学管辖权转移的影响第五章  大学人文主义教育的影响和意义  **节  大学人文主义教育培养了“未来的统治者”  第二节  大学人文主义教育培养了“完美的绅士”  第三节  大学人文主义教育培养了虔诚的牧师  第四节  大学人文主义教育增添了贵族的文化素养结语参考文献后记