包邮因你而变-自闭谱系障碍儿童教育康复指导手册

**章遇见独一无二的你　――诊断评估　1．对于自闭症，家长了解多少? 　2．自闭症孩子都有哪些特征? 　3．自闭症有哪些早期症状? 　4．在筛查诊断的过程中有多种量表，它们的功能有哪些，它们之间有什么区别呢?　5．当**次听到孩子有疑似或确诊自闭症后该怎么办?　6．【误区】得知孩子是自闭症后，寻求的评估和诊断，是越多越好吗?　7．自闭症的发生率如何?相比于其他同龄儿童的成长有何不同的表现?　8．【误区】自闭症能治好吗?　9．国内外自闭症孩子的评定流程如何?　10．自闭谱系障碍包含哪些类型? 　11．自闭症孩子在不同阶段的训练重点是什么? 　12．什么时候*适合告诉孩子他有自闭症? 　13．生活中，如何帮助自闭症孩子看待亲人的离世? 第二章与你同行，共融共生　――融合支持　1．孩子在三岁以内，被确诊为自闭症，家长可以怎样帮助他们发展?　2．在为孩子提供融合支持时，家长如何做好*本职的角色?　3．在为孩子提供融合支持时，家长如何利用和整合周边的社会资源?　4．到了入园年龄，孩子可以去哪里上学?　5．到了上学年龄，孩子接受融合教育的意义何在?　6．孩子入园后会对其他孩子造成身体伤害吗?　7．【误区】普通孩子与自闭症孩子在一起，会受到影响吗?　8．家长在得知孩子被诊断为自闭症后觉得很焦虑，该如何调整?　9．目前政府对自闭症孩子有哪些相关支持?　10．如何帮助自闭症孩子建立与班级小伙伴之间的友谊? 　11．孩子要上小学或初中了，去普通学校好还是去特殊学校好?　12．家长该如何选择适合自闭症孩子的学校? 　13．孩子去普通学校上学，就读的条件和标准是什么? 　14．孩子去普通学校上学的流程是什么?需要准备哪些材料?　15．因为孩子，家里出现争论、矛盾，该怎么办? 　16．如何帮助孩子更好地选择同伴? 　17．教师如何指导孩子获得同伴支持? 　18．自闭症孩子是怎样学习的? 　19．针对孩子的学习特点，教师可以使用哪些教学策略? 　20．教师如何认识自闭症孩子的评估，并用来指导教学? 　21．教师在为自闭症孩子制订个别化教育计划时需要考虑什么?　……第三章　聆听“星”的声音第四章　换一种视角行为第五章　多一种方式感知世界附录一　政策支持附录二　阅读支持附录三　网站及影视资源支持参考文献致谢