包邮潺潺清泉-李吉林教育随笔

**辑 我，长大的儿童 我，长大的儿童 油菜花又黄了 奔腾的涌浪 我是播种者 如诗如画 是教师，也是诗人 爱，好老师的**素养 值得憧憬的美好事业 做快乐的小学语文教师第二辑 用孩子的眼睛去看 田野上的花朵 云雀之歌 美的彼岸 我用孩子的眼睛去看呀 彩翼 小鸟之歌 春姑娘的脚步 秋姑姑的故事 兔年寄语第三辑 小学语文不能小看 小学语文不能小看 让教育像艺术那样吸引儿童 切实提高小学语文教学质量之我见 为儿童学习持久地下功夫 兴趣·思维·实践 由张海迪的自学想到语文的教学改革 “画龙点睛”全在于“点” 谈阅读 ——答《小学生学习报》小记者问 情境教学怎样设计情境第四辑 教文，也要教做人 创造的启示 ——一次即兴教学的收获 让儿童的心灵插上翅膀 ——作文教学中想象力的培养 教学的特殊任务：把孩子教聪明 让艺术走进语文教学 以训练替代分析 教学成功的诀窍：情感为纽带 崇高的使命：教文，也要教做人 28年蹚出一条小路 ——教育创新需要持久地下功夫第五辑 写自己想说的话 孩子的眼睛 孩子的笔。孩子的话 秋夜看月亮 ——作文情境教学备课琐记 情境·陶冶·训练 ——三年级口头作文《校园里的花》 春天里的笔记 具体一抽象一具体 写自己想说的话 习作重在表达真情实感第六辑 想象力：孕育创造的嫩芽 想象力：儿童的巨大财富 乘着童话般的小船航行 ——记一次想象性作文 想象习作的设计及其策略 走进童话王国 ——在2002年童话节开幕式上的讲话 做插翅的小主人 写给爽爽俱乐部的小伙伴 花圃边的童话 自由驰骋写有兴味 想象与情感，促进儿童智慧的表述第七辑 倘若我们真爱孩子 学生给我上了**课 教师的爱是神奇的 目标与执着 倘若我们真爱孩子 我心中神圣的日子 高境界的追求 日记选登 行者的温暖与快乐第八辑 做儿童心灵的塑造者 搬掉语文园地的“两座山” 我的喜和忧 让道德成熟走在性成熟之前 给孩子“和、美、智”的家庭环境 德育工作需要法律保障 师范院校的生存价值 儿童心灵的塑造者 ——在“中小学班主任工作与学生素质发展研究”研 讨会上的讲话第九辑 假如我年轻30岁 美是情境教育的*高境界 假如我年轻30岁 珠媚园里的一片林子 我身边的一群年轻人 教育科研是学者型教师成长的摇篮 我从心底里羡慕你们 ——在国家级小学语文教师培训基地开学典礼上的 讲话 追求语文教学的完美境界 ——全国情境教学观摩活动总结 你们一定比我干得更出色第十辑 我的导师：拳拳之心 引领我走向学术前沿的**位导师 ——记比较教育著名专家、翻译家杜殿坤先生 一代宗师的拳拳之心 ——怀念华东师范大学刘佛年校长 明镜一般的心 斯霞吾师 微妙的工程 ——致恩师 忆友兰老师 忆钱闻先生 柔关的微笑 ——记著名教学论专家田本娜教授 我心目中的语文教育先师 ——记吴天石先生第十一辑 沃野与花草 母校对我的影响是一辈子的 母校八十华诞致辞 《教育研究》为我师 ——为《教育研究》创刊10周年而作 《教育研究》激励我研究教育 ——贺《教育研究》创刊35周年 沃野与花草 ——为《人民教育》创刊枷期而作 大报纸与小学老师 ——为庆贺《中国教育报》创刊20周年而作 春的信息 ——为《教学设计》写序第十二辑 致未来的卓越教师 儿童的思维是会飞的 ——上海校长国际论坛上的演讲 学术活动滋养了教师 ——在中国教育学会成立30周年大会上的讲话 让情感纽带持续地延伸 ——在小学语文国培班结业典礼上的讲话 扬帆启航，驶向新课改的航程 ——“全国第六届青年教师观摩活动”开幕词 像大海一样后浪赶前浪 ——庆祝全国小语会成立10周年大会 上的讲话 一项具有公德意义的事业 ——在全国特殊教育学校情境教育研讨会 上的讲话 致未来的卓越教师 ——在国家级卓越教师培养改革项目推进会 上的讲话 运用情境教育着力提高学生的素质 ——在党中央、国务院召开的“科教兴国” 座谈会上的发言