不要折了玫瑰的刺——对青春期孩子的教育叙事

**章  所有玫瑰都有刺  一、孩子们的内心世界  二、会说话的“小纸条”  三、原来可以从书本上看到自己的生活  四、自然教育的力量  五、参加社会实践  六、读书、实践与思维的形成  本章小结第二章  读懂有刺的玫瑰  一、冰山的下面是什么  二、教育的选择  三、下给家长的“雨点”  四、孩子与父母共同成长  五、依靠家长的力量教育孩子  本章小结第三章  呵护成长的玫瑰  一、生命系数  二、生命实验  三、生命需要“立”起来  四、懂得去做一个勇敢的人  五、理想教育  六、把“蓝图”拆开然后分解成一幅幅小“地图”  七、在“地图”上确定“目的地”  八、生命的另一个元素是诚信  本章小结第四章  培育开花的玫瑰  一、学习是循序渐进的事业  二、“1+学习方法=100'’  三、步骤学习  四、系统学习  五、不要把“没有兴趣”当成不学习的借口  六、自主学习让课室里走出“大”孩子  七、站在椅子上举手  八、关于学习的五个观点  九、学习行为差异  十、成功从读书开始——谈读书  本章小结第五章  不要折了玫瑰的刺  一、教育思想的传递  二、别人有的东西我也要有吗  三、富家子弟aq的训练尤其重要  四、处事贵在坚持，为人善于妥协  五、给有“过错”的学生“松绑”  六、其实温柔离我并不远  七、处理学生问题的六种方式  八、用《班务细表》和“积分”来管理班级  九、赛在周记本上的“心灵马拉松”  十、来自“千纸鹤”的感动  十一、差生*缺少的是什么  十二、当孩子走进初二时  十三、“凉水”降“躁”  十四、思考因“教官”而来  十五、篮球教育  十六、一个具有多元文化背景的班级  十七、花未全开、月未全圆  本章小结第六章  教育因“刺”而精彩  一、关于心态的两个观点  二、走进课堂之后  三、校园里的人际关系分析  四、生命教育的再思考  五、千年不倒的教育  六、《自然教育》有感  本章小结后记