包邮教育的方向与方法

自序：教育的方向与方法
【**章】教育的方向：为社会培养幸福人生的创造者
**节 教育是什么
第二节 爱与信仰：教育的精神元素
第三节 教育在哪里
第四节 教育的力量
第五节 为幸福人生奠基
第六节 教育的社会责任
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【第二章】心灵的乐园：学校是学习“笑”的地方
**节 快乐是一种美德
第二节 好学校的标准
第三节 打造学校的吸引力
第四节 让校园焕发生命的活力
第五节 文化精神决定学校的品质
第六节 德育：唤醒人心中的善
第七节 智育：发展人的理性
第八节 体育：非理性的激活与宣泄
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【第三章】生命的课程：做一名优秀的“雕课家”
**节 课程的意味：为学生学习和发展布局谋篇
第二节 课程是乐谱教学是演奏
第三节 课程知识的特征
第四节 课程改革：改造国民性
第五节 更新教育思想开发课程资源
第六节 教师是*重要的课程资源
第七节 教育永恒的支柱：历史与文学
第八节 值得倡导的生命教育课程
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【第四章】有效的教学：教学是一场师生的共舞
**节 教学：认知、交往和审美
第二节 教学要达到怎样的目标
第三节 “教什么”和“怎么教”
第四节 教学的过程
第五节 信息、知识、经验与智慧
第六节 追求教学的*佳效果
第七节 从教学模式到教学艺术
第八节 完美的教学：深刻与真诚
第九节 关于教学的建议
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【第五章】课堂的艺术：洋溢着生命湍暖的课堂
**节 一堂课中的必要环节
第二节 公开课与常规课
第三节 开放的课堂
第四节 分享的课堂
第五节 洋溢着生命温暖的课堂
第六节 用整个生命去备课
第七节 让教师的讲解扮靓课堂
第八节 语文课堂：让心灵自由飞翔
第九节 数学课堂：魅力无限的理智世界
第十节 历史课堂：向过去学习
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【第六章】学习的策略：学习是美好的存在方式
**节 学习使人不断自我完善
第二节 学习方式就是人的存在方式
第三节 在真实的学习情境中构建精神世界
第四节 有效学习的策略
第五节 学会学习
第六节 感悟、思辨与实证
第七节 “理解”的前因后果
第八节 想·思考·研究
第九节 自主学习造就自主发展的人
第十节 以古典的心情对待学习
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【第七章】教师的成长：成为卓越的教师
**节 因为专业所以优秀
第二节 成为优秀教师的“六个学会”
第三节 目标、时间管理与压力应对
第四节 读书与成长
第五节 积小成以成大成
第六节 努力成为老师的表率
第七节 努力成为家长的模范
第八节 走在通往博学的路上
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【第八章】幸福的人生：教师的生命姿态
**节 幸福的意蕴
第二节 幸福生活的有与无
第三节 为什么要强调教师的幸福人生
第四节 什么影响了教师的幸福感
第五节 我们应该过一个怎样的人生
第六节 读万卷书：阅读是*重要的学习方式
第七节 纵情歌唱：从旋律中体会快乐
第八节 行万里路：通过旅游获得成长
第九节 安平乐道
第十节 活出高贵的生命姿态
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【附录一】肖川教授为生命教育实验学校的题词
【附录二】五十述怀
【附录三】我的成长经验