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以学为中心的小学语文1-1助学课堂

以学为中心的小学语文1-1助学课堂

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图文详情
  • ISBN:9787567624900
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:212
  • 出版时间:2016-07-01
  • 条形码:9787567624900 ; 978-7-5676-2490-0

本书特色

“生学为本,师教为助”是“1 1”助学课堂的核心。本书采用教育理论与具体教学案例相结合的编写体例,从学生学习的角度来研究课堂教学方式的改革,对一线教师进行小学语文教学改革实践探索有重要的借鉴价值。语文课要教什么?该怎么教?应如何提质增效?本书从实践层面对上述问题作出了回答。“1 1”助学课堂中,前一个“1”指导学生学学习语言并掌握学习、运用语言的方法,后一个“1”让学生进行语言实践。语文是实践性很强的课程,教学中应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践。从这个角度来看,本书阐述的“1 1”助学课堂,为小学语文教学的提质增效探索到了一条有重要实践意义的途径。

内容简介

此书阐述的“1 1”助学课堂,为小学语文教学的提质增效探索到了一条有重要实践意义的途径。 

目录

**章  “1 1”助学课堂的理论构建…………………………………………1**节  “1 1”助学课堂提出的背景………………………………………1第二节  “1 1”助学课堂的内涵及课型……………………………………4第三节  “1 1”助学课堂助力学生核心素养形成…………………………13第四节  “1 1”助学课堂为语文课堂教学提质增效………………………18第五节  “1 1”助学课堂是教育的新常态…………………………………23第二章  “1 1”助学课堂的实践样态…………………………………………25**节  “1 1习作”读写结合课……………………………………………25案例一:如何把景物写具体——人教版四年级上册语文教材第五组……32案例二:动物描写一组——《白鹅》《猫》《母鸡》………………………39案例三:移步换景学游记——《颐和园》《记金华的双龙洞》游记一组……49案例四:读写结合  迁移表达——《翠鸟》读写结合课教学设计…………57第二节  “1 1篇”阅读整合课…………………………………………………63案例一:落实语用目标  优先教学内容——《惊弓之鸟》教学设计………70案例二:细致观察  真情表达——“动物描写一组”教学设计……………80案例三:走进秋天——《秋天的雨》《北大荒的》阅读整合课………………88案例四:借物喻人两篇——《落花生》《宋庆龄故居的樟树》阅读教学……98第三节  “1 1组”群文阅读课………………………105案例一:“自然奇观”群文阅读教学设计———以《观潮》为基点的群文阅读教学设计……109案例二:壮丽的“自然奇观” ——以《鸟的天堂》为基点的群文阅读教学设计……114案例三:走进叶圣陶——以《爬山虎的脚》为基点的群文阅读教学设计………120案例四:走进童话世界——中外童话群文阅读教学设计……………129第四节  “1 1本”读书指导课………………………142案例一:以文带本巧引妙导——以《蟋蟀的住宅》教学为例………………………144案例二:于微小处发现老舍先生的大爱——走进《名家文学读本:小学生老舍读本》…148案例三:打开童话世界的大门——由《巨人的花园》到《王尔德童话》…………153案例四:爱无国界用心感受——走进《爱的教育》……159第五节  “1 1实践”综合实践活动课………………164第三章  “1 1”助学课堂的实施建议…………………168**节  助学课堂要助力学生的发展…………………68第二节  助学课堂要夯实教师的教教…………………172第三节  助学课堂要搭建好学生能力迁移的桥梁……175第四节  助学课堂让学习真正发生……………………180第五节  助学课堂让评价促进学生发展………………182附录:实践者言……………………………………………187助学课堂道路上的思索…………………………………187助学课堂让学生回归主体体……………………………192助学课堂——向着明亮那方……………………………196“1 1篇”阅读整合课所感感…………………………200助学课堂再思考…………………………………………203遇见更好的自己…………………………………………206后记…………………………………………………………210
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作者简介

李玉玺,东营市名师工程建设人选,东营市教学能手,聊城大学在读教育硕士。从教以来,一直致力于小学语文教育教学研究,迄今为止,已主持了省、市级课题七项,主编出版了校本教材三部,出版个人专著一部。在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《小学语文教师》《山东教育》《小学教学参考》《班主任》等省级以上报纸、杂志发表教育论文20余篇。

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