包邮坚守与转向-文化转型与设计学课程设计的变革

目录 目录 **章绪论 **节设计学学科本科教育课程设计研究的缘起 第二节研究的现状 第三节概念的厘清 第四节研究的运思 第五节研究的意义 第二章20世纪以来世界文化转型概述 **节世界观的变革 第二节社会现实的变革 第三节知识型的变革 小结 第三章文化转型与课程变革 **节文化转型与课程变革的关系 第二节20世纪以来美国课程范式的变革 第三节20世纪以来中国设计教育的发展与课程设计的变革 小结 第四章中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的变革 **节培养目标设计的基本知识 第二节中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的现状 第三节设计学学科本科教育培养目标设计的变革 第四节中国当今设计学学科本科教育课程目标设计的变革 小结 第五章中国当今设计学学科本科教育课程内容设计的变革 **节中国当今设计学学科本科教育课程内容设计存在的问题 第二节课程内容设计的依据 第三节设计学学科本科教育课程内容设计的变革 小结 第六章中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的变革 **节中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的现状 第二节课程结构设计的原则 第三节设计学学科本科教育课程结构设计的变革 小结 第七章中国当今设计学学科本科教育课程实施的变革 **节课程实施的基本取向 第二节中国当今设计学学科本科教育课程实施的现状 第三节设计学学科本科教育课程实施的变革 小结 第八章结论 **节文化转型与课程变革之间存在着内在的联系 第二节世界文化转型对中国当今设计学学科本科教育课程设计变革 的影响 参考文献 附录A调查的用人单位及访谈人员名单 附录B对社会用人单位的调查问卷 附录C重点调查的中国高等学校及访谈人员名单 附录D对中国高等学校教师问卷调查的统计 附录E调查的美国高等学校及访谈人员名单 附录F对美国高等学校教师问卷调查的统计 附录G中美高等学校教师问卷调查态度指数的比较 附录H对中国高等学校学生的问卷调查 附录I对美国高等学校学生的问卷调查 附录J美国部分高等学校设计学学科课程的设计 后记