创造心理学

序言/001
**章创造心理学概论
**节创造心理学的研究对象/002
第二节创造心理学的研究方法/002
一、观察法/003
二、实验法/003
三、测验法/005
四、内省法/005
五、访谈法/006
六、问卷法/006
七、案例分析法/007
八、作业/作品分析法/008
九、传记分析法/008
第三节创造心理学研究的职业道德/008序 言/001 **章 创造心理学概论 **节 创造心理学的研究对象/002 第二节 创造心理学的研究方法/002 一、观察法/003 二、实验法/003 三、测验法/005 四、内省法/005 五、访谈法/006 六、问卷法/006 七、案例分析法/007 八、作业/作品分析法/008 九、传记分析法/008 第三节 创造心理学研究的职业道德/008 一、真实性原则/009 二、自愿的原则/009 三、无害的原则/009 四、保密的原则/010 第四节 创造心理学的历史发展/010 一、兴起时期（19世纪后期—20世纪初期）/011 二、思辨研究时期（20世纪初期—30年代）/013 三、实证研究阶段（20世纪30年代——70年代）/014 四、综合研究阶段（1970年—）/019 第二章 创造与创造力 **节 创造与创造力/024 一、创造与创新的概念/024 二、创造力的概念/025 第二节 关于创造力的理论/028 一、现有创造力理论的综合评价/028 二、创造力的基本理论/030 三、创造的过程模型/038 第三节 创造力的评估/041 一、创造力评估的方法/041 二、创造力的常见测量工具/048 三、创造力测量的简短评价/055 第四节 创造力发展的理论问题/056 一、关于创造力的若干基本问题/056 二、创造力发展问题的研究范式/057 三、创造力的发展变化/057 四、创造力的开发与发展/057 第三章 创造的认识过程 **节 创造性知觉/060 一、知觉及其特点/060 二、创造性知觉的特点/061 三、创造性知觉产生的必要条件/064 第二节 创造性思维/066 一、创造性思维的概念/067 二、创造性思维的特点/068 三、创造性思维的本质和作用/068 四、类比/072 五、联想/075 六、发散思维与聚合思维/079 七、科学假说/082 第三节 创造性想象/087 一、想象的概念与特点/087 二、想象在科学创造过程中的作用/087 三、“理想模型”与“理想实验”/088 四、梦/091 第四节 理论对创造的影响/095 一、理论决定着观察和实验的设计/095 二、理论影响着对问题的理解/096 三、理论的错误和缺陷也是科学技术进步的机会/097 第四章 创造的情感过程 **节 情绪状态对创造活动的影响/100 一、创造性焦虑/100 二、激情/101 三、热情/102 四、心境/103 第二节 高级社会情感形式在创造活动中的作用/104 一、理智感与创造活动/104 二、道德感与创造活动/105 三、美感与创造活动/107 第五章 意志与创造 **节 创造是一种艰苦的心智活动/116 第二节 创造过程中的外来压力/120 一、来自理性方面的挑战/121 二、来自非理性的反对/123 第三节 顺境与逆境/125 第六章 创造过程中的直觉、灵感和顿悟 **节 直觉/130 一、直觉的概念/130 二、直觉的特点/131 三、直觉在创造中的作用/132 四、直觉能力的培养/133 第二节 灵感/134 一、灵感的概念/134 二、灵感导致创造的典型案例/134 三、灵感的特点/136 四、灵感产生的模式/137 五、科学家和艺术家论灵感及其作用/138 第三节 顿悟/142 一、顿悟的概念/142 二、科学创造中的顿悟案例/143 三、顿悟的特点/147 四、顿悟发生的条件和模式/147 第四节 直觉、灵感与顿悟的区别与联系/147 第七章 创造性思维的形式化方法 **节 创造方法概说/150 一、创造方法的概念/150 二、创造方法的特点/151 三、创造方法的作用/151 第二节 创造的若干方法/152 一、智力激励法/152 二、默写式智力激励法（635法）/154 三、德尔菲法/154 四、逆头脑风暴法（缺点列举法）/155 五、反向思维法/157 六、缺点利用法/158 七、希望点列举法/158 八、移植法/160 九、组合法/160 十、系统综合法/161 第三节 创造方法的简要讨论/162 第八章 创造与人格 **节 创造与人格概说/166 一、人格的概念/166 二、创造与人格的一般关系/167 第二节 高创造力个体的人格特征/169 一、不同创造力个体的人格特质差异/169 二、高创造力个体的兴趣特征/170 三、高创造力个体的智力特征/172 四、高创造力个体的人际关系特征/172 五、高创造力个体的自我特征/173 第三节 创造性人格的塑造/176 一、人格是否可塑/176 二、创造性人格的塑造/178 第九章 创造过程与人际相互作用 **节 创造过程中的人际相互作用/184 一、人际相互作用的概念/184 二、人际相互作用对创造活动的影响/184 第二节 科学群体/185 一、科学群体的概念/185 二、科学共同体/186 三、科学中的流派、学派与社团/188 四、科研团队/191 第三节 权威人物的影响/194 一、什么是科学权威人物/194 二、权威的积极作用/195 三、权威的消极作用/195 四、对权威的再认识/197 五、权威的后续变化/197 第十章 创造的社会—心理条件 **节 适于创造的社会环境/206 一、政治环境/206 二、经济环境/207 三、文化思想环境/208 第二节 思维方式与科学传统/210 一、思维方式/210 二、科学传统/211 第三节 社会管理体制/212 一、创造活动对社会管理体制的要求/212 二、行政管理恰当性的标准/213 三、防止科学以外的因素干扰学术创新/214 四、社会管理体制对创新活动要有足够的宽容/215 第四节 教育与人才培养/216 一、教育的目标是什么/216 二、人才的本质特征/220 三、创造力保护与开发/223 后 记/225信息