高考制度伦理研究

绪论一、概念界定二、文献综述三、研究意义四、研究方法 **章 高考制度的哲学观照**节 考试制度的起源与建制一、考试起源与延续的社会文化基础二、考试制度的人性论和认识论基础第二节 高考制度的体系与功能一、高考制度的体系二、高考制度的基本功能与派生功能三、高考制度的功能发挥与限制第三节 高考制度变迁的理性主义解释一、高考制度的历史逻辑起点二、高考制度的路径依赖与创新三、高考制度变迁中的制度互补本章小结 第二章 高考制度的价值取向**节 高考制度的目的性价值一、公正与平等二、高考制度公正的谱系第二节 高考制度的工具性价值一、效率与秩序二、高考制度的效率性与效率第三节 高考改革中的公平与效率一、高考考试制度改革中的公平与效率二、招生录取制度改革中的公平与效率本章小结 第三章 高考制度与人的发展**节 人的自由全面发展一、马克思主义的人的发展观二、教育目的视野中的人的发展第二节 高考制度对人的发展的影响一、制度德性与制度育人二、制度异化与人的异化三、学历社会与人的发展第三节 高考改革与人的发展一、考试制度改革与人的发展二、招生录取制度改革与人的发展本章小结 第四章 考选制度的伦理评价：从科举到高考**节 科举制度的伦理评价一、科举社会时代的评价二、废科举前后的评价三、科举学兴起后的评价第二节 近代中国高校入学制度的伦理评价一、近代中国高校入学制度的艰难选择二、近代中国高校入学制度的利弊得失第三节 高考制度的伦理评价一、对统一考试制度的评价二、对招生录取制度的评价本章小结 第五章 高考制度的伦理评价：反思与重构**节 制度伦理评价的合理性一、制度伦理的历史主义二、制度价值的现实可行性第二节 对高考制度公正性评价的反思一、对评价主体与评价方式的反思二、对评价尺度与评价标准的反思第三节 两种高考制度“恶”一、制度妥协所致的高考制度“恶”二、制度缺失所致的高考制度“恶”本章小结 余论：高考制度伦理是公共行政伦理的应有之义 参考文献 后记