包邮城市的未来:流动儿童教育的上海模式

第1章绪论1 1.1我们的研究之旅1 1.2我们的研究发现4 背景篇 第2章大视野——流动儿童教育问题的背景11 2.1问题的演变:从户籍制度谈起12 2.2现状观察:各地实情概览13 2.3他山之石:学界的研究与观点19 第3章八年调研路——项目实录26 3.1预调研:提供经验和方向26 3.2**轮正式调研:大规模的深入调查29 3.3第二轮回访调研:观察两年间的变化31 3.4第三轮电话随访:追踪流动儿童升学33 3.5第四轮电话调研:毕业之后的持续跟踪34 分析篇 第4章上学去——流动儿童的入学机制39 4.1政策分水岭:2008年前后的制度变化40 4.2初探:流动儿童入学门槛42 4.3发现:居住地决定入学46 4.4深入:优质公办学校的分选机制50 4.5后续:流动儿童升学机制55 第5章入学后——流动儿童与本地儿童的差异58 5.1样本分组:按户口和学校分类59 5.2个人特征:流动儿童转学经历多60 5.3校园内外:公办儿童在校更积极63 5.4家庭背景:公办内家庭收入相近67 5.5价值观念:流动儿童政治信任度更高70 第6章公办为上?——学校类型对成绩的影响75 6.1简单的比较:标准化考试成绩对比76 6.2控制家庭及个人因素后:多元线性回归结果77 6.3进一步控制不可观测因素:工具变量回归结果80 6.4结论可信度验证:稳健性检验结果84 6.5不同群体的受影响程度:分位数回归分析88 第7章民办在进步——民办学校教育质量变化分析91 7.1“体制外”的生长:民办学校变迁史92 7.2外部影响力:财政投入与学校质量94 7.3两年间变化:民办学校质量改善96 7.4进步的实证:民办学生成绩变化分析101 7.5寻思变化背后:财政到位制度缺位108 第8章隔离与融入——公办学校内部的流动儿童116 8.1从封闭到敞开:公办学校变迁史117 8.2隔离效应:同一学校内的学生群体研究118 8.3融入研究:公办学校内的本地儿童和流动儿童120 8.4隔离研究:公办学校内流动儿童比例的影响126 第9章父母心——家长的态度与期望差异133 9.1背景差异:本地父母受教育水平更高134 9.2态度特征比较:怎样的家长更重视教育?134 9.3满意度比较:谁对当前学校更满意?140 9.4家长接纳度:本地家长接受流动儿童吗?148 政策篇 第10章体制外——民办学校的制度环境及变化153 10.1财政政策:反思教育的投资收益比154 10.2监管政策:有限的外部力量161 10.3生源政策:“教育控人”的政策影响163 10.4教师制度:一套编制定乾坤169 第11章体制内——公办学校的制度环境与流动儿童融入175 11.1入学政策:逐年规范基本稳定175 11.2学校条件:软硬件配套完善177 11.3校方促融合:多方位融入政策179 11.4教师引导:家长学生双重教育182 第12章未来的希望——流动儿童教育政策建议184 12.1综述:流动儿童教育问题特点185 12.2建言一:深化公办学校的主渠道作用186 12.3建言二:发挥民办学校的重要补充功能188 12.4建言三:未雨绸缪长远规划增加供给191 12.5结语:路在何方——解决升学障碍下的体制性问题194 附录197 附录A学校质量的评价指标197 附录B上海市2012年小学生教育问卷调查:学校问卷200 附录C上海市2012年小学生教育问卷调查:班级问卷203 附录D上海市2012年小学生教育问卷调查:公办学校本地家长问卷206 附录E上海市2012年小学生教育问卷调查:公办学校外地家长问卷209 附录F上海市2012年小学生教育问卷调查:民办学校家长问卷213 附录G上海市2012年小学生教育问卷调查:学生问卷217 附录H上海市小学生教育调查:学生情况统计表220 参考文献221 致谢226