基础教育的中外比较与感悟-一个中学校长的工作手记
- ISBN:9787515407906
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:186
- 出版时间:2017-07-01
- 条形码:9787515407906 ; 978-7-5154-0790-6
本书特色
教育是zui廉价的国防。 教育的目的就是让自然人变为社会人,学会认知、做事、合作和生存。 国际化人才要具备四个要素:读很多书、行很多路、经很多事、识很多人。 经大量课堂观察发现:中学课堂太缺乏“思维含量”,教与学都停留在知识表层,大多都是机械重复,很少有“有效思考”,大多数初、高中学生竟然一直在用小学低年级的学习方式学习,心智发展水平与所学知识极不匹配。 学生的认知发展规律:小学低年级主要靠“感知记忆”来学习;小学高年级开始发展概括及简单推理能力;初中要强化抽象思维(基础逻辑思维)的发展训练;高中则要发展复杂抽象思维能力和挖掘规律、形成高级学习策略的能力。 新课程“假探究”或“浅探究”现象泛滥:在安排“小组合作学习”过程中,讨论与质疑大多停留在知识表层,很少提出有探究价值、有思维含量的问题。
内容简介
中日关系是个经久不衰的话题,北京市月坛中学是北京市zui早而且是wei一以日语作为第yi外语的中学,是中日民间交流特别是青年交流的重要窗口。作者作为北京市月坛中学的校长,多年来亲历了中日校际交流,见证了中日文化交融,积累了国际交往与人才国际化培养方面的经验和认识。 本书分为上下两篇。上篇“谈交流”,包括往来记忆、文化观感、礼仪常识三个部分。作者以北京市月坛中学和日本学校的交流活动为背景,通过与日本官员、学者、同行和志愿者老师的交流和交往,记录了中日两国文化的异同。下篇“说教育”,包括漫谈教育、他山之石、师生寄语三个部分。有作者三十多年从教生涯的总结和感悟,有访美交流学习的体验和启发,有对师生成为国际化人才的希望和寄语。 本书具有国际化视野和前瞻性思维,对广大教育工作者,特别是基层教育工作者,顺应时代发展,转变教学观念,培养国际性人才,均有指导意义和借鉴价值。
目录
上 篇:谈交流
往来记忆
“不打不成交”的横田雅弘教授?002
田村父子与幕张高校?004
让人敬重的浦田奖理事长?006
感人的“固执”,难得的坚守?008
致平野昌和理事长?009
谦逊、务实、友好的多田贤一校长?010
村山富市先生印象?011
迟到的访问?013
一封陌生人的来信?015
致敬梅木(梅爱华)?017
悼梅木女士?018
拜读梅木老师的散文?019
木寺昌人大使赠书?023
与邻为善 以邻为伴?025
三上正裕公使二三事?026
一次特殊的访问?028
千里送横幅?029
情定中国的岩永一家?030
中国**个民间青少年民宿交流项目的诞生?031
文化观感
访日亲历突发事件处理?042
中日学生交流中表现的文化差异?044
为人处世信条:不给别人添麻烦?045
日本人的优越感?046
日本人的“自动贩卖”生活?047
日本的习俗:泡脚、品茶、光脚?048
中国人熟悉的《北国之春》?049
日本提倡的人才标准?050
日本各界精英的摇篮?051
失而复得的公交卡?052
一盒刀片的故事?053
在日本寻找“中国”?054
两份简单的调查问卷?057
日本学生在华民宿生活的感受?062
阅读中日关系?064
礼仪常识
日本人的衣着讲究?065
日本就餐小常识?067
日本人家中做客规矩?072
别致细微的常规礼节?075
售烟及吸烟的规定?078
赴日旅游须知?078
日本宾馆住宿须知?080
日本人的出行?082
下 篇:说教育
漫谈教育
关于教育的双10感悟?086
教育国际化的10项措施?089
关于核心素养的培育?091
教育观与观教育?099
全球观与人才培养?107
国际化人才与人才国际化?109
简谈师生复习备考的策略与对策?111
他山之石
略谈非功利的日本教育?117
日本基础教育一瞥?119
关于美国基础教育和教师教育的笔记?120
一所普通学校的素质教育?124
多种族、多元文化的哈德森中学?124
在美国一所科技高中的参观笔记?125
初见美国的特殊教育?128
感受美国的无缝教育?132
关于美国学校管理的笔记?134
美国社会一瞥?135
师生寄语
人生之问:活着的标志、意义、价值?138
人生四宝:经历、选择、理想、担当?140
教师礼赞?144
感悟成长?146
感怀高考岁月?149
年华似水,岁月难忘?152
向岁月致敬?153
警惕毒素与陷阱?154
面子与里子?156
社会转型期的人际交往?163
耸人听闻的现象背后?166
抑郁的日子不好过?167
关系变革与危机处理?169
优化生存状态?178
细节中的礼仪?181
沟通是一种领导力?182
轨道(微型小说)?184
后记 185
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