包邮融合教育理想与实践

**章 绪论：融合教育的概念与关键性问题 **节 特殊教育与融合教育的概念 一、特殊教育的概念 二、残疾、障碍与特殊教育的本质 三、融合教育的概念 四、融合教育的优点 第二节 融合教育中的关键性问题 一、社区和社会接纳感的问题 二、对学生多样性尊重的问题 三、课程与教学的问题 四、学校发展和管理的问题 五、高质量教师的问题 本章小结 关键术语 讨论与探究 第二章 融合教育的发展简史 **节 国外融合教育的发展简史 一、融合教育的起源：去机构化运动和 回归主流 二、融合教育的发展 第二节 中国随班就读的开展 一、什么是随班就读 二、随班就读开展的历史背景 三、随班就读的开展 本章小结 关键术语 讨论与探究 附一萨拉曼卡宣言 附二世界特殊需要教育大会特殊需要教育行动纲领 第三章 特殊教育需要与响应 **节 多样性与特殊教育需要 一、多样性 二、学习需要与特殊教育需要 第二节 特殊学生的特殊教育需要 一、与认知有关的特殊教育需要 二、与动机有关的特殊教育需要 三、与情绪和行为问题有关的特殊教育需要 四、与医学和生理特征有关的特殊教育需要 第三节 特殊教育需要响应模式 一、针对特殊教育对象的个别化教育 计划模式 二、针对所有学生或非特殊教育对象 的特殊教育需要响应模式 三、特殊教育服务网络与特殊教育资源中心 本章小结 关键术语 讨论与探究 第四章 融合性学校与建设 **节 融合性学校的概念与特征 一、融合性学校的概念 二、融合性学校的特征 三、融合性学校中的合作 第二节 融合性学校的创建 一、无障碍物理环境与建设 二、融合性学校的建设 三、融合性学校建设案例与融合不成功 原因分析 本章小结 关键术语 讨论与探究 第五章 融合教育中的课程与教学 **节 融合教育中的课程 一、融合教育与课程 二、融合课程 第二节 通用学习设计和差异教学 一、通用学习设计 二、差异教学 三、通用学习设计和差异教学的理论基础 第三节 融合教育中的教学适应与调整 一、教学目标的适应和调整 二、教学内容与学习材料的调整 三、教学活动和课堂组织形式的调整 本章小结 关键术语 讨论与探究 第六章 融合教育中的教育评估 **节 教育评估的主要领域和内容 一、学生评估 二、教学评估 第二节 教育评估的主要方法 一、纸笔测验 二、表现性评估 三、档案袋评估 第三节 真实性评估与替代性评估 一、真实性评估 二、替代性评估 本章小结 关键术语 讨论与探究 第七章 融合性课堂管理和问题行为处理 **节 融合性课堂管理 一、课堂管理的概念 二、课堂管理的特点以及融合性课堂 的特殊性 三、综合陛课堂管理模式以及应遵循的原则 第二节 融合性课堂中问题行为与处理 一、课堂问题行为的概念以及表现形式 二、课堂问题行为的功能 三、课堂问题行为的预防与处理 第三节 学校范围的积极行为支持 一、积极行为支持的概念 二、学校范围积极行为支持的实施 本章小结 关键术语 讨论与探究 第八章 融合教育中的转衔教育 **节 转衔与转衔教育 一、转衔的概念 二、转衔教育 三、个别化转衔计划 四、转衔小组 第二节 不同阶段的转衔教育 一、从学前到小学的转衔 二、从小学到中学的转衔 三、从中学到社会或者中学后教育的转衔 本章小结 关键术语 讨论与探究 中文文献 英文文献