技术整合与数学情境

**章 教育信息技术与课程整合概述
**节 教育信息技术的发展
第二节 教育信息技术与课程整合的原则与目标
第三节 实现教育信息技术与课程深度整合的基本途径与方法

第二章 教学媒体概述与选用
**节 教学媒体概述
第二节 教学媒体的选择依据及原则
第三节 媒体特征与数学学科的媒体选择

第三章 以学为主的信息认知课程整合与学习设计
**节 教学设计概述
第二节 教学模式
第三节 建构主义教学观
第四节 以学生为中心的自主学习设计

第四章 现代教育信息技术与数学课程教学的整合
**节 现代教育信息技术与数学学科的整合
第二节 现代教育信息技术与数学课程的整合
第三节 现代教育信息技术与数学教学的深度整合
第四节 教学情境、学习情境与数学情境

第五章 利用教育信息技术创设数学情境的策略
**节 利用教育信息技术创设数学情境概述
第二节 利用教育信息技术营造数学情境的策略
第三节 数学问题情境及其创设

第六章 情境创设的反思与教学评价
**节 教育信息技术与数学教学整合存在的问题
第二节 教育信息技术创设数学情境的误区分析
第三节 教育信息技术在数学课堂教学中应用效果的评价

第七章 多媒体课件的调用、优化与数学实验
**节 多媒体课件的调用
第二节 多媒体课件的后期处理
第三节 多媒体课件的后期优化
第四节 数学实验教学的认识与思考
参考文献
附录 几何画板功能简介