- ISBN:9787513050418
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:216
- 出版时间:2017-09-01
- 条形码:9787513050418 ; 978-7-5130-5041-8
本书特色
《教师价值品质研究:基于教育现象学之体验的视角》内容简介:在现代性背景下,教师应该成为怎样的存在?这是教师伦理研究的核心问题。规范伦理学以“应当”为圭臬来论证善的普遍合理性,这为构建有序、可操作的教师行为提供了方向。然而,它存在着一定的不足。本书试图以价值情感现象学作为修正的方案,并通过教师价值品质的探讨为教师的存在方式提供可参考的路径。
内容简介
在现代性背景下,教师应该成为怎样的存在?这是教师伦理研究的核心问题。规范伦理学以“应当”为圭臬来论证善的普遍合理性,这为构建有序、可操作的教师行为提供了方向。然而,它存在着一定的不足。本书试图以价值情感现象学作为修正的方案,并通过教师价值品质的探讨为教师的存在方式提供可参考的路径。
目录
作者简介
作者:陈黎明
陈黎明(1985~),女,内蒙古兴安盟人,北京师范大学教育学博士。现就职于北京教育科学研究院教师研究中心,主要研究方向为教育基本理论、教师教育研究。
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