基于学生核心素养的数学学科能力研究

**章 数学核心素养与学科能力理论研究 **节 数学核心素养与学科能力 第二节 基于“学习—实践 创新”的学科能力理论框架的提出 第三节 数学学科能力构成的理论界定第二章 数学学科能力表现的评价设计 **节 指标体系 第二节 测试工具的开发 第三节 测试的组织与实施第三章 数学学科能力总体表现的评价结果 **节 数学学科核心素养与能力表现总体水平 第二节 “学习理解一实践应用一创造迁移”的总体表现 第三节 基于核心素养的数学学科关键能力及其表现第四章 数学学科能力表现的影响因素研究 **节 数学学科能力表现的影响因素理论框架 第二节 数学学科能力表现的影响因素研究设计 第三节 学科能力表现的主要影响因素分析 第四节 八年级至高三年级学生数学学习策略对数学学科能力表现影响的专题研究 第五节 学习动机对数学学科能力表现的影响专题研究第五章 基于学生数学学科核心能力的教学改进研究 **节 基于数学学科核心能力的教学改进的内涵 第二节 基于学生数学学科核心能力的教学改进的基本范式 第三节 基于数学学科核心能力评价的教学改进的基本策略第六章 基于学生概括理解能力的教学改进研究 **节 数学概括理解的内涵、意义及过程 第二节 基于学生概括理解能力培养的教学改进研究方法 第三节 基于学生概括理解能力培养的教学改进案例分析 第四节 基于学生概括理解能力培养的教学改进研究结果第七章 基于学生运算能力的教学改进研究 **节 运算能力的内涵、意义与价值 第二节 基于学生运算能力培养的教学改进研究方法、过程和结论 第三节 基于学生运算能力发展的案例研究第八章 基于学生猜想探究能力的教学改进研究 **节 数学猜想探究能力的内涵、意义与方法 第二节 基于学生猜想探究能力培养的教学改进研究方法与结论 第三节 基于学生猜想探究能力培养的教学改进案例研究第九章 基于核心素养的数学学科能力研究展望 **节 基于数学核心素养的教学实践策略 第二节 基于数学核心素养的测评 第三节 如何平衡考试成绩与素养发展之间的矛盾参考文献