包邮任务单与阅读教学

上篇 任务单教学理论 一、任务单教学的研究背景 二、任务单教学的含义界定 三、任务单教学的价值意义 第二章 任务单教学的理论依据 一、基于“泰勒原理”的课程观 二、基于“建构主义理论”的教学观 三、基于“*近发展区”的认知发展理论 第三章 任务单教学的操作实践 一、任务单的设计策略 （一）任务单的设计依据 （二）任务单的设计原则 （三）任务单的设计维度 二、任务单的使用策略 （一）任务单使用的流程 （二）任务单教学呈现的课型 三、任务单教学的课堂组织与管理 （一）小组的组织与合作 （二）小组运行的评价机制 （三）教师在课堂教学中的作用 （四）学习过程的引导 中篇 任务单教学案例 **章 单课教学案例 《赵州桥》教学设计 《生命生命》教学设计 《鱼游到了纸上》教学设计 《圆明园的毁灭》教学设计 《七律·长征》教学设计 《丝绸之路》教学设计 《伯牙绝弦》教学设计 《卖火柴的小女孩》教学设计 第二章 “以文带文”教学案例 古文《杨氏之子》《晏子使楚》教学设计 《人物描写一组——临死前的严监生》教学设计 第三章 单元整合教学案例 人教版四年级上册第四组“作家笔下的动物”教学设计 人教版五年级上册第八组“走近毛泽东”教学设计 人教版五年级上册第六组“父母之爱”教学设计 人教版六年级上册第五组“走近鲁迅”教学设计 下篇 任务单教学反思