包邮个别教育计划的理论与实践

序作者自序上编 个别教育计划的理论及其实施基础 导言 一、近年来特殊教育的发展趋势 二、个别教育计划的属性 三、制定个别教育计划的理论基础 四、实施个别教育计划对教师的要求 五、本书的结构 **章 课程的历史发展 **节 课程的涵义 第二节 我国课程的历史发展 第三节 国外(教育)课程的发展 第二章 美国个别教育计划产生的背景与动因 **节 早期特殊教育的特点 第二节 北欧的正常化思潮与西欧的融合思想 第三节 美国的主流运动 第四节 美国个别教育计划的诞生 第三章 目前中美两国特殊教育的特点比较 **节 现代中国教育的总特点 第二节 现代美国的教育特点 第三节 美国个别教育计划的实质 第四章 个别教育计划在中国的实现 **节 本书个别教育计划的涵义 第二节 个别教育计划的实施场所 第三节 个别教育计划的实施者 第四节 个别教育计划的具体内容 第五节 实施个别教育计划的教学措施 中编 个别教育计划的实施理论及其方法 第五章 学生基本情况的确定 **节 学生基本情况的确定概述 第二节 学生的身体和生理条件 第三节 一般智力状况 第四节 主要的身心缺陷和异常行为 第五节 目前的教育、学习状况 附录 学生基本情况的描述举例 …… 下编 个另教育计划的实践举例