中国的知识重建-郑永年论中国

序言 **章 中国知识的悲歌时代一、中国向世界解释自己，为什么都是错的01.中国还不能回答“中国是谁”02.西方“看着苹果（西方）来论述橘子（中国）”03.中国“依葫芦画瓢”，是中西方相互“误解”的重要原因二、中国国际知识链上的低附加值问题01.研究体制和政策上的阻碍因素02.学术组织的泛行政化03.院士制度也在“寻租” 三、思想贫困及其方法论根源01.道德拜物教02.权力和知识的心理边界03.画地为牢自我禁锢04.事物的意识形态化和政治化05.知识的娱乐化和虚假化
第二章 知识就是权力一、知识分子与权力01.知识就是权力：知识分子可通过创造知识获得权力02.西方知识分子的权力来自解释现实的能力03.中国传统知识体系，知识分子与权力04.当代中国知识分子与权力05.简单的结论二、知识体系是*强软实力01.中国在国际事务中还没有话语权02.没有知识体系，就没有国际话语权03.思想和思维被殖民：中国为何还没有自己知识体系
第三章 除了专业主义，什么都不缺一、知识体系与教育哲学01.为什么要谈教育哲学02.中国教育界和知识界缺什么03.中国传统教育哲学及其弊端04.中国近现代教育哲学二、知识创新与中国高等教育改革01.高等教育管理体制问题02.高等教育人才培养问题03.高等教育知识创新问题04.中国高教改革与“文凭病”第四章 中国知识体系的未来：解释比改造更重要一、建设中国自己的知识体系01.首要任务是中国人要了解自己02.如何建设中国自己的知识体系03.中国“走出去”的现实路径04.中国话语权建设的有效途径和方法05.中国话语体系建设06.教育哲学的未来—专业主义二、知识、力量与责任：中国知识群体向何处去01.中国社会意识形态，已经进入危机的“百花齐放”时代？02.中国社会阶层及其思想状况03.知识、权力和责任：经验和教训04、如何建立一个负责任的知识体系三、在“知”和“行”之间：智库的角色01.政策研究者的“知”与“行”02.政策研究者的职责