包邮小学语文单元整体教学理论与实务

上编 小学语文单元整体教学理论
**章 整体教育：小学语文单元整体教学的理论支撑
一、整体教育思想
（一）整体教育思想的源头及主要观点
（二）整体教育的校本化
二、整体课程理论
（一）整体课程理论的源头及主要观点
（二）整体课程的校本化
三、整体教学方法．．_
（一）整合教学法的源头及主要观点
（二）整合教学法的校本化
四、整体理论的中国式解读
（一）整体教育的哲学原点
（二）整体课程的思维特点
（三）整体教学的学习重点
第二章 整体课程；小学语文单元整体教学的结构形式
一、课程体系建立过程
（一）明确课程目标和内容阶段(2008． 07-2010． 07)
（二）确定课程操作框架阶段(2010． 07-2012． 05)
（三）课程完善与推广阶段（2012． 05至今）
二、课程体系的主要内容
（一）课程目标体系
（二）课程内容体系
（三）课程实施体系
（四）课程评价体系
三、课程体系的实施管理
（一）全学科推进
（二）把课程固定在课程表上
（三）把课堂教学定位在研究的角度
（四）发挥家长会与家长委员会的作用
四、课程实施的反思
第三章 传承创新：小学语文单元整体教学的形成与发展

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