名师同步教学设计.小学语文.6年级.下册(人教修订版)

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作者：裴海安编

出版社：山西教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787544058490
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：296
出版时间：2013-01-01
条形码：9787544058490 ; 978-7-5440-5849-0

本书特色

《名师同步教学设计》是一部由全国小语界100多位名师联袂撰写的教学设计，其规模之大和质量之高都是空前的。其各异的设计风格和所体现的众多教学流派，确实是异彩纷呈、气象万千。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不以为过。“教学设计”在西方是20世纪50年代起步的，至60年代才进入发展时期。其时，教学设计的根本目的体现为创设一个有效的教学系统，为达成预期目标服务。至90年代，则因认识论的进化所产生的各种创新性的和令人激动的学习环境，特别是对以学生为中心的教与学的新兴趣等等，更为教学设计提供了无数的、强有力的选择方法。教学设计空前关注以学习者为中心、互动和鼓励性的活动，致力于满足个人独特的学习兴趣和需求，并越来越注重新的评价理念（如对元认知的评价、对实践和反馈的评价等）的运用。所有这些关于教学设计的发展轨迹，对于正确解读《新课程语文名师同步教学设计》，无疑具有重要的意义。

内容简介

《新课程语文名师同步教学设计丛书·名师同步教学设计：小学6年级语文（下册）（修订版）》是一部由全国小语界100多位名师联袂撰写的教学设计，其规模之大和质量之高都是空前的。其各异的设计风格和所体现的众多教学流派，确实是异彩纷呈、气象万千。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不以为过。“教学设计”在西方是20世纪50年代起步的，至60年代才进入发展时期。其时，教学设计的根本目的体现为创设一个有效的教学系统，为达成预期目标服务。至90年代，则因认识论的进化所产生的各种创新性的和令人激动的学习环境，特别是对以学生为中心的教与学的新兴趣等等，更为教学设计提供了无数的、强有力的选择方法。教学设计空前关注以学习者为中心、互动和鼓励性的活动，致力于满足个人独特的学习兴趣和需求，并越来越注重新的评价理念（如对元认知的评价、对实践和反馈的评价等）的运用。所有这些关于教学设计的发展轨迹，对于正确解读《新课程语文名师同步教学设计》，无疑具有重要的意义。

序言
**组
1．《文言文两则》教学设计
2．《匆匆》教学设计
3．《桃花心木》教学设计
4．《顶碗少年》教学设计
5．《手指》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作一》教学设计
《回顾·拓展一》教学设计
第二组
6．《北京的春节》教学设计
7．《藏戏》教学设计
8．《各具特色的民居》教学设计
9．《和田的维吾尔》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计
第三组
10．《十六年前的回忆》教学设计
11．《灯光》教学设计
12．《为人民服务》教学设计
13．《一夜的工作》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作三》教学设计
《口语交际·习作三》教学设计
《回顾·拓展三》教学设计
第四组
14．《卖火柴的小女孩》教学设计
15．《凡卡》教学设计
16．《鲁滨孙漂流记》教学设计
17．《汤姆·索亚历险记》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计
第五组
18．《跨越百年的美丽》教学设计
19．《千年梦圆在今朝》教学设计
20．《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
21．《我*好的老师》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作五》教学设计
《回顾·拓展五》教学设计
第六组
《成长足迹》教学设计
《依依惜别》教学设计
古诗词背诵
《古诗词背诵》教学设计
综合复习
1．《养花》教学设计
2．《生活是多么广阔》教学设计
3．《中华**龙》教学设计
4．《狱中联欢》教学设计
5．《名碑荟萃》教学设计
6．《琥珀》教学设计
7．《智慧之花》教学设计
8．《看说明书做玩具小台灯》教学设计
9．《给外地亲友写封信》教学设计

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