教师如何研课磨课

专辑一 研课磨课：一种新型研修方式 伴随着课程改革的全面推进，传统集体备课方式的局限性日益显现，而“研课磨课”作为一种改进课堂教学、促进教师专业成长的新型研修方式，成了一个高频词。从学校层面，只有全面了解研课磨课的内涵，才能引领教师走出认知的误区，真正发挥研课磨课的实效性；对于教师而言，只有充分认识到研课磨课的意义所在，才能由衷地走上研磨之路。 一、什么是研课磨课 二、对研课磨课的认知误区 三、明确研课磨课的意义 四、研课磨课活动中存在的主要问题 五、学校、教师如何研课磨课 专辑二 关于“目标内容”的研课磨课 教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。教学内容是服务于教学目标达成的动态生成的素材及信息。因此，目标内容是研课磨课的重要内容。学校、教师在研课磨课活动中，要紧紧围绕教学目标、教学内容、教学板书、教学生成等方面进行研磨，才能真正在研磨中转变教学理念、深度挖掘教材、创新教学设计，提升教学智慧，实现师生共同成长。 专题一 教学目标 1.如何科学预设、规范表述教学目标 2.如何有效达成教学目标 专题二 核心素养 3.如何在教学目标中落实核心素养 4.如何在教学过程中发展核心素养 专题三 教学内容 5.如何解读教材、开发资源 6.重点难点的预设与解决策略 专题四 教学板书 7.如何运用板书理清教学内容 8.如何运用板书引领学生学习 专题五 教学生成 9.课堂教学中应捕捉哪些“生成” 10.让“生成”成为无法预约的精彩 专辑三 关于“学生学习”的研课磨课 学生是教学的主体，学习是课堂的核心。在课堂上，学生学习的方法和形式有很多，如课前预习、课上观察、探究、小组合作学习、体验、展示、课堂练习等。教师组织教学的意义就是指导学生开展学习活动，因此，教师如何激发学习兴趣，如何精选学习内容，如何优化学习方法，是研课磨课的重要内容。同时，教师的教学理念、教学水平也在很大程度上影响着学生课堂学习的质量和成效。 专题六 预习与导学 11.如何让预习有的放矢 12.导学案的设计与使用 专题七 观察与探究 13.观察活动的设计与组织 14.探究活动的设计与组织 专题八 体验与展示 15.体验活动的设计与组织 16.展示活动的设计与组织 专题九 小组合作学习 17.如何设计小组合作学习活动 18.如何指导小组合作学习活动 专题十 课堂练习 19.怎样让课堂练习循序渐进 20.怎样让课堂练习精简高效 专辑四 关于“方法技能”的研课磨课 我们常说：教学有法，而无定法?贵在得法。教学方法的选择与探寻是教学实践研究永恒的话题。良好心理环境的营造，生动有趣的导入方式，为达成目标所采用的适切、恰当的示范、指导、提问、反馈、评价等，都会影响并促成学生深度学习、提升核心素养。教学方法、教学技能犹如学生学习的“脚手架”，科学合理地选择和运用有效的教学方法、教学技能是研课磨课的重要内容，更是实现课堂由“教”向“学”转变的关键。 专题十一 课堂导入 21.如何让课堂导入更有启发性 22.如何让课堂导入更有吸引力 专题十二 示范指导 23.如何优化课堂示范策略 24.如何提高教师指导效度 专题十三 教学课件 25.怎样设计课件内容和结构 26.怎样制作精美实用的课件 专题十四 课堂提问 27.怎样设计有价值的课堂问题 28.学生回答问题后如何反馈 专题十五 教学评价 29.如何评价学生的学习过程 30.如何评价学生作业和作品 专题十六 课堂氛围 31.营造宽松融洽的心理环境 32.创设兴致盎然的教学情境 专题十七 课堂教学结构 33.如何保持学生的注意力 34.如何优化课堂教学结构