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国际汉语教材评价理论与方法研究

国际汉语教材评价理论与方法研究

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图文详情
  • ISBN:9787566008701
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:330
  • 出版时间:2014-07-01
  • 条形码:9787566008701 ; 978-7-5660-0870-1

内容简介

本书尝试探讨靠前汉语教材评价的理论与方法,它既是教材规划和编写实践的现实需要与发展途径,也具有一定的理论意义和研究价值。本书从靠前汉语教材和评价的基础理论出发,提出并解读了新型靠前汉语教材观,并以此作为教材评价的宏观指导思想。同时,以教材评价的主要类型、评价主体和具体评价方法为基础,进一步探讨了教材评价的方法论。随后,从专家、教师、学生三个角度为建构评价标准体系开展了实证研究。

目录

**章 国际汉语教材评价研究 **节 国际汉语教材评价研究的意义 一、国际汉语教材发展现状 二、影响国际汉语教材建设的因素 三、国际汉语教材评价研究的理论意义与实践价值 第二节 语言教材评价研究综述 一、国外第二语言教材评价研究 二、国际汉语教材评价研究 第二章 国际汉语教材评价的本质 **节 对国际汉语教材的认识 一、教育学范畴的教材 二、第二语言教学范畴的教材 三、国际汉语教材 第二节 对评价的认识 一、评价的内涵 二、评价的构成 三、评价标准 第三节 对国际汉语教材评价的认识 一、国际汉语教材的价值体现 二、国际汉语教材的主体需要 第三章 树立新型国际汉语教材观 **节 教材观与教材评价 一、教材观 二、教材观与教材评价 第二节 传统的对外汉语教材观 一、典型的对外汉语教材特征 二、传统对外汉语教材观的主要内容 三、汉语国际传播背景下对外汉语教材遭遇发展瓶颈 第三节 新型国际汉语教材观的理论基础与实践基础 一、新型国际汉语教材观的理论基础 二、新型国际汉语教材观的实践基础 第四节 新型国际汉语教材观 一、树立新型国际汉语教材观的意义 二、新型国际汉语教材观的主要内容 三、新型国际汉语教材观的特点 第四章 国外第二语言教材评价量表评述 **节 20世纪八九十年代国外英语教材评价量表评述 一、量表列举 二、量表评述 第二节 21世纪国外英语教材评价量表评述 一、量表列举 二、三份评价量表评述 第三节 北美外语教材评价量表评述 一、量表列举 二、美国ACTFL教材评价量表评述 第五章 国际汉语教材评价方法论研究 **节 国际汉语教材的评价类型 一、根据教材评价性质的分类 二、根据教材使用阶段的分类 三、根据教材评价目的的分类 第二节 国际汉语教材的评价主体 一、内部评价者 二、外部评价者 三、评价主体的多元性 第三节 国际汉语教材的评价方法 一、国际汉语教材评价的主要方法:量表法 二、指标从哪里来:文献研究法 三、指标如何确定:两种截然相反的专家调查法 四、权重如何确定:层次分析法 五、国际汉语教材评价的动态方法 第四节 国际汉语教材评价的方法论探讨 一、评价方法与评价方法论 二、国际汉语教材评价的研究方法综述(1998—2014年) 三、正确认识国际汉语教材评价的研究对象 四、国际汉语教材评价方法论 第六章 国际汉语教材评价标准的实证研究 **节 国际汉语教材评价标准的专家访谈研究 一、焦点团体访谈的设计 二、访谈内容与分析 第二节 国际汉语教材评价标准的教师调查研究 一、研究设计 二、数据分析 三、结论与思考 第三节 国际汉语教材评价标准的学习者调查研究 一、研究设计 二、数据分析 三、结论与思考 第七章 国际汉语教材评价标准的确立 **节 国际汉语教材评价标准 一、总体目标与基本思路 二、确立原则与基本框架 三、主要内容 第二节 国际汉语教材的适配性 一、适配性的背景和理据 二、适配性的内涵 三、适配性在标准中的体现 四、适配性在教材编写中的实现途径 第三节 国际汉语教材的情感性 一、情感的重要地位 二、情感性的内涵 三、情感性在标准中的体现 四、情感性在教材中的实例 第四节 国际汉语教材的活动性 一、课堂活动与教材活动 二、教材活动的功能转变 三、以活动为主线的教材编写原则 四、教材活动的类型 五、活动性在标准中的体现 六、活动设计时应考虑的因素 第八章 结论与展望 **节 国际汉语教材评价研究的理论思考 一、国际汉语教材评价的理论基石:正确认识国际汉语教材 二、国际汉语教材评价的顶层设计:“四位一体”的新型教材观 三、国际汉语教材评价的方法保障:综合评价方法论 四、国际汉语教材评价的实证研究:教材评价标准体系的建立 第二节 国际汉语教材评价体系模型的设想 一、国际汉语教材评价体系模型 二、不足之处及未来的研究方向 参考文献 附录一 国际汉语教材评价·教师调查问卷 附录二 国际汉语教材评价·学习者调查问卷
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作者简介

梁宇,女,高等教育出版社副编审、语言学及应用语言学博士。曾公开发表专业论文十余篇,参与三项国家社科基金项目。2004年至今在高等教育出版社从事国际汉语教材研发与出版,策划出版了10余个系列300多种教材教辅和文化图书,曾荣获中华优秀出版物奖和中国出版政府奖提名奖,百余种图书实现版权输出,在教材研究、教材研发和国际合作方面积累了丰富的经验。

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